alfabetizar a criança com deficiencia intelectual

CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: UM IMPORTANTE ESTÍMULO PARA QUALQUER ETAPA DA VIDA Beatriz Dedéa1 Daniele Magrini2 Elizandra Soccol3 Luana Gorrosterrazú4 Angelice Melânia Barancelli Slaviero5 RESUMO: A contação de histórias é um grande instrumento para despertar o senso crítico e reflexivo nas crianças, afinal a história se torna mais envolvente quando a criança (ou mesmo o adulto) se identifica com a história pelas suas “experiências” de vida. Acredita-se que esta seja uma atividade necessária e imprescindível, pois a contação de histórias auxilia na formação humana e, por isso, deve ser valorizada e desenvolvida a fim de potencializar a imaginação, a linguagem, a atenção, a memória, o gosto pelaleitura e outras habilidades humanas, além de contribuir no processo de aprendizagem e socialização da criança. Partindo dessas pressuposições o presente artigo é o resultado de uma oficina pedagógica realizada em duas entidades com realidades diferentes: APAE e Lar dos Idosos em Getúlio Vargas, na qual se buscou contribuir para o desenvolvimento cognitivo e afetivo das pessoas ali presentes, através da contação de histórias, buscando estimulá-las à leitura. PALAVRAS-CHAVE: Contação de história, oficina pedagógica, leitura, aprendizagem. ABSTRACT Storytelling is a great tool to awake the critical and reflexive sense in children, after all, the story becomes more attractive when the child (or even the adult) identifies himself or herself with the story by his or her…

contexto da ampliação do ensino fundamental para nove anos visto que esta reforma implica em mudanças consideráveis no currículo, espaço e tempo escolar. Pretendemos então discutir a questão se a criança de seis anos, obrigatoriamente matriculada no ensino fundamental, a partir da Lei n.11.274, de 6 de fevereiro de 2006, deve ser alfabetizada ou não no ensino Fundamental de nove anos. Assim procuramos enfocar de modo especial a criança de seis anos, agora inserida no Primeiro Ano e não…

A RELEVÂNCIA E O SIGNIFICADO DE LETRAR E ALFABETIZAR CRIANÇAS DE COMUNIDADES CARENTES Autora: Tatiana Soares da Silva* Resumo Este trabalho tem por objetivo refletir sobre o processo de alfabetização e letramento. Apresenta possibilidades de ensinar em contextos desfavoráveis, visando o desenvolvimento integral do ser humano, tendo em vista as novas demandas organizacionais da sociedade. Destaca também a importância das crianças estarem expostas ao mundo letrado desde a…

GT 02 - CURRÍCULOS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PRÁTICA PEDAGÓGICA COM CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA EXPERIÊNCIA DE ALFABETIZAR ATRAVÉS DE JOGOS Michaelly Kaline Leite Praxedes - UFRN mikaellyp@yahoo.com.br Taiana Silva de Sousa- UFRN taianasousa@yahoo.com.br Orientadora: Profª. Drª. Soraneide Soares Introdução Este trabalho é uma reflexão acerca da experiência de docência no Ensino Fundamental, através da atividade curricular Estágio Supervisionado de Formação de Professores II. O…

decorrer desta pesquisa, a abordagem global em relação as atividades de desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicomotor são base para a alfabetização e letramento da criança, suas experiências e vivências onde são exploradas a cada dia em sala de aula, evoluindo através de estímulos da família, da escola e da sociedade, visando a sua formação intelectual e sua personalidade. 2 - PARTE I: PESQUISA 2.1 – DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁRA DE CONCENTRAÇÃO: METODOLOGIA DE ENSINO …

o domínio do sistema alfabético e ortográfico, nível de aprendizagem da língua escrita perseguido, tradicionalmente, pelo processo de alfabetização. Esses comportamentos e práticassociais de leitura e de escrita foram adquirindo visibilidade e importância à medida que a vida social e as atividades profissionais foram-se tornando cada vez mais centradas na e dependentes da línguaescrita, revelando a insuficiência de apenas alfabetizar– no sentido tradicional – a criança ou o adulto. Em um…

nela. Alfabetizar deve ser mais do que uma obrigação. Deve ser uma ato de amor ao próximo e ao futuro do nosso país. ALFABETIZAÇÃO= ação de ensinar/aprender a ler e a escrever LETRAMENTO= estado ou condição de quem não sabe só ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais que usam a escrita. Sendo assim, o mais adequado a se fazer não é só alfabetizar nem só letrar, e sim: ALFABETIZAR LETRANDO= ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais e da…

letramento e alfabetização, essa diz que: “Se alfabetizar significa orientar a criança para o domínio da tecnologia da escrita, letrar significa levá-la ao exercício das práticas sociais de leitura e de escrita. Uma criança alfabetizada é uma criança que sabe ler e escrever; uma criança letrada é uma criança que tem o hábito, as habilidades e o prazer da leitura e da escrita” (Soares 2004). Podemos considerar que letrar é direcionar a criança ao exercício das práticas sociais de…

dia para alfabetizar as crianças na faixa etária de 6 a 9 anos. Justificativa Meu motivo foi pessoal, no primeiro dia de aula da minha sobrinha estava no pátio do colégio, esperando a sua nova professora quando um aluno perguntou pra mim se eu era a professora dele. Naquele momento me deu um estalo, e por coincidência já estava matriculada na faculdade de pedagogia. Disse pra mim mesma naquele dia, vou dar aula no ensino fundamental I. Quero e vou alfabetizar os pequenos. Em casa já…

depois. nosso futuro está penhorado por ós ainda não conseguimos alfabetizar nossas crianças.ós ainda não conseguimos alfabetizar nossas crianças. não é exagero, infelizmente. o último levantamento do inaf (indicador nacional de alfabetismo Funcional realizado pelo instituto Paulo Montenegro) mostrou que apenas 26% da população brasileira de 15 a 64 anos é plenamente alfabetizada.1 deixe-me repetir: três quartos da nossa população não seria capaz de ler e compreender um texto…