A Temática Indígena Na Escola

diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e cultura afro-brasileira e indígena” em todos os níveis de ensino. Isso implica a necessidade de abordar a temática em questão no ensino de todas as disciplinas do currículo da educação básica, que inclui o ensino fundamental e médio. Consequentemente, essa temática aparece também no livro didático, uma vez que ele é um dos instrumentos mais utilizados…

Levando em conta que a obra “Iracema”, escrita em 1865 por José de Alencar contém alguns pontos relevantes que ocorreram no período da colonização do Brasil, percebe-se que é de suma importância analisar de forma abrangente o tempo em que foi escrito, escola literária a que pertence, estilo do autor, relação literatura / sociedade e relação colonizador e colonizado. A obra “Iracema”, foi produzida por José de Alencar durante o Romantismo, e caracteriza-se por apresentar forte…

dos que os discriminam” (Parecer CNE/CP 3/2004). A escola, como um espaço social importante de formação dos sujeitos, tem um papel primordial a cumprir, que vai além da mera transmissão de conteúdos. Cabe a ela ampliar o conhecimento de seu corpo docente, para que a escola cumpra a contento seu papel. É preciso que esteja atenta às situações do cotidiano, ouvindo as demandas dos alunos e alunas, observando e acolhendo suas inquietações. A escola não pode se eximir da responsabilidade…

PLURALIDADE CULTURAL Formação do Povo Brasileiro Carlos Alberto da Silva Almeida Professora Rejane Brito Centro Universitário Leonardo da Vince – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0535) 28/06/2013 RESUMO A temática pluralidade cultural é muito ampla e desde a década de 1990 ganhou maior relevância nos currículos escolares, sobretudo, após o lançamento dos PCNs – Parâmetros Curriculares Nacionais. Este trabalho, entretanto, aborda o assunto dando ênfase a Formação do Povo…

locais em que a escola é requisitada como possibilidade de aprender leitura, escrita e português, ou o “sistema dos brancos”, como dizem, referindo-se ao que precisam aprender para realizar um diálogo mais equilibrado com as sociedades não indígenas. Mesmo conhecedores das leis que possibilitam a escola diferenciada na aldeia, os Guarani agem com cuidado e buscam um modo próprio para o fazer escolar, evidenciando as marcas de sua cosmologia. Assim como a palavra Nhembo’e refere…

negados direitos sociais e econômicos gerou um forte preconceito aos povos que vivem no campo. O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova que foi lançado em 1932 buscava diagnosticar e propor rumos as políticas educacionais e exaltava a organização de escolas democráticas que possibilitasse especializações para atividades de preferência intelectual ou de preponderância mecânica que proporcionasse mesmas oportunidades para todos Contudo, a separação das classes populares e a educação…

Formação de Professores Indígenas : fragmentos de uma experiência . 1. Caracterização : cenário e proposta No período de 1935 a 1939 um jovem pesquisador estuda em campo os povos indígenas brasileiros , trabalho que colaborou na publicação de sua tese As estruturas elementares do parentesco, em 1949,. Esse jovem , mais tarde , considerado um dos grandes intelectuais do século XX, se torna o fundador da antropologia estruturalista, trata-se de Claude Lévi-Strauss que ,em…

realizada a implementação da Lei 10.639/2003, que torna obrigatório no Brasil o tratamento das relações raciais pelas escolas em todas as modalidades por meio de estudos sobre a história da África e dos afro-brasileiros, tendo como objeto de estudos o olhar docente e das práticas pedagógicas realizadas pelos educadores no contexto escolar. Este estudo foi realizado em uma escola da Rede Pública Estadual na periferia da cidade de Belém no Estado do Pará e apresenta considerações acerca do…

complementando a ação da família e da comunidade (art. 29). A educação infantil é oferecida em creches, para crianças de zero a três anos de idade, e pré-escolas, para crianças de quatro a seis anos. O ensino fundamental, cujo objetivo maior é a formação básica do cidadão, tem duração de oito anos e é obrigatório e gratuito na escola pública a partir dos sete anos de idade, com matrícula facultativa aos seis anos de idade. A oferta do ensino fundamental deve ser gratuita também aos que

finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas; IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; XII - consideração com a…