A Lei 10639

A OBRIGATORIEDADE DO ENSINO SOBRE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA NOS ESTABELECIMENTOS DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO, OFICIAIS E PARTICULARES (LEI FEDERAL 10.639, DE 09/01/2003) Fortaleza – Ceará 2007 Fortaleza - Ceará 2007 Copyright - © 2007 by INESP Coordenação Editorial: Antônio Nóbrega Filho Diagramação e capa: Ernandes do Carmo Impressão e Acabamento: Gráfica do INESP Coordenação de Pesquisa e Produção Textual: André Luiz de Souza Costa Revisão: Antônio

Lembre-se que a educação básica no Brasil compreende três etapas: a Educação Infantil (para alunos de zero a cinco anos), o Ensino Fundamental (de seis a 14 anos) e o Ensino Médio (para jovens de 15 a 17 anos). De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei Nº 9.394,de 20 de dezembro de 1996), o Ensino Fundamental é obrigatório e deve ser oferecido de forma gratuita e universal. Ainda de acordo com a legislação, a Educação Infantil e o Ensino Fundamental são…

categoria “supostamente” desprovida de competência igualitária. Em verdade caberia a sociedade brasileira não somente um questionamento no que tange ao sistema de cotas, bem como uma observação apurada da Constituição Federal de 1988, que assegura por lei a educação como direito do povo e dever do Estado. O estudo em que se baseará esta argumentação está prioritariamente fundamentado em diversos artigos e acervo de Organizações não Governamentais, ligadas ao Movimento Negro.…

educador/a. O texto vem propor uma reflexão acerca da necessidade urgente de se repensar a prática educativa hoje, no que diz respeito ao ensino da história da África e da cultura afro-brasileira na educação básica, vindo à tona a partir da divulgação da lei 10.639/2003. Iniciamos pela reflexão sobre o novo papel do/a professor/a face aos desafios apresentados na sociedade que se redesenha neste início de século, marcada pela globalização da cultura, e, paradoxalmente, pela negação à…

apoiar os alunos dos anos finais do ensino médio que estão indo em busca de uma vaga na faculdade, ou mesmo uma participação mais efetiva na sociedade buscando melhorias para diminuição do racismo, sabendo da dificuldade que é a implementação das leis que buscam diminuir estes preconceitos e apresentar uma sociedade mais igualitária, utilizamos o cinema como fonte de documentação para tentar satisfazer o aprendizado do aluno como forma de também associar ao estudo controlado dos…

LEGISLAÇÃO  Questões obrigatórias para o dossiê 1) O que significa legislação e qual sua importância para a educação? R: A legislação como as leis que regulam as relações sociais do país ou determinada área. A importância para a educação é que ela representa o estabelecimento de uma igualdade entre as pessoas na definição ou garantia dos direitos. Com as leis, todos passaram a ter sua conduta limitada, mas por outro lado, têm maior possibilidade de proteção de seus direitos.…

ANOS INICIAIS COM ÊNFASE EM EDUCAÇÃO ESPECIAL A PERSONAGEM FEMININA AFRO NA LITERATURA INFANTIL: EMPREENDENDO OLHARES ÉTNICO-CULTURAIS SOBRE A LEI Nº 11.645/08 FERNANDA CRISTINA PEDROSO Cascavel-PR 2014 FERNANDA CRISTINA PEDROSO A PERSONAGEM FEMININA AFRO NA LITERATURA INFANTIL: EMPREENDENDO OLHARES ÉTNICO-CULTURAIS SOBRE A LEI Nº 11.645/08 Monografia apresentada ao Programa de Pós- Graduação Lato Sensu da Faculdade Dom Bosco, como requisito parcial para…

DESIGUALDADE, LUTA E CIDADANIA: acontecimentos que antecederam à culminação da lei 10.639/03 OBERDAN DA SILVA MEDEIROS1 A construção da desigualdade Berço da humanidade, a África abrigou diversas civilizações que ao longo da história influenciaram o mundo, conhecer o povo africano é desvendar uma história de lutas e desigualdade aos quais esses povos são submetidos. As desigualdades tornaram-se mais acentuadas a partir da sua captura em seu território e a disseminação de impressões…

de Mendonça Morena, Márcia Leite, Shirley Souza Guina, Werleide Moura de Lima, Cleider Miranda da Rocha Teixeira, Dalva Teixeira de Almeida, Katia da Silva Peranzzeta, Maria Elma Beloti da Cosra Mariano 62 Implementação dos princípios da lei 10639/03, no currículo do curso normal de nível médio Claudia Cristina dos S. Fermiano, Claudia Nogueira Pais do Nascimento, Elizabeth Terezinha P. Seziano, Glaura Cristina Oliveira Braga, Jussara Soares dos Reis, Maricélia Policarpo da…

atitudes do homem moderno contrapunha-se à mentalidade medieval influenciada pelo pensamento contemplativo e submisso às verdades da fé. O homem moderno buscava não somente conhecer a realidade, mas exercer controle sobre ela. Ele queria descobrir as leis que regem os fenômenos naturais. O objetivo era prever para prover. Ameaças à nova mentalidade A transição para a mentalidade científica moderna não foi um processo súbito, tranquilo e sem resistências. A Igreja não aceitava as…