A Formação Inicial E Continuada De Professores De Química

* Página Inicial * O Projeto * Parceiros e Equipe * Atividades * Engenharias na UCS Sobre o projeto ENGFUT - UCS Promove Atividades Interativas e Interdisciplinares: Integração Ensino Médio-Universidade-Empresa na Formação do Engenheiro do Futuro A Universidade de Caxias do Sul, através dos cursos do Centro das Ciências Exatas e Tecnológicas, do Centro de Educação e Filosofia, do Centro de Ciências Humanas, em conjunto com setores do Pólo Metal Mecânico da região…

As Questões Ambientais e a Química dos Sabões e Detergentes Elaine Maria Figueiredo Ribeiro, Juliana de Oliveira Maia e Edson José Wartha Neste artigo, apresentamos um relato de experiências sobre o desenvolvimento de uma proposta de ensino temático em Química, por meio da abordagem de questões ambientais relacionadas ao uso de sabões e detergentes, produzido e implementado em sala de aula pelo Projeto de Formação Inicial e Continuada de Professores de Química…

PRÁTICA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL II CARLENE LOBATO CARLOS GEOVANE MARQUES CLEICY ALVES DE SOUSA JEFERSON BAIA CARDOSO SARAH SOUZA DOS SANTOS. MACAPÁ 2014 CARLENE LOBATO CARLOS GEOVANE MARQUES CLEICY ALVES DE SOUSA JEFERSON BAIA CARDOSO SARAH SOUZA DOS SANTOS. Resumo apresentado a disciplina de Prática Educacional II, como requisito parcial avaliativo, no curso de Licenciatura em Ciências Naturais ministrado pela

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIAS E TECNOLOGIA DO PIAUÍ CAMPUS: PARNAIBA CURSO: LICENCIATURA EM QUÍMICA AS PERSPECTIVAS DO ENSINO DE QUÍMICA EM RELAÇÃO AO ENEM Brênnon Tarcio Dourado Everan de Sousa Martins João Paulo Rodrigues da Silva

O PIBID na visão dos professores de química em Formação inicial do IFG –Câmpus Anápolis INTRODUÇÃO Esta presente pesquisa foi realizada pelas acadêmicos bolsistas do Subprojeto de Licenciatura em Química do IFG-Campus Anápolis/PIBID a qual teve como objetivo compreender se a experiência na escola parceira do projeto reflete na formação acadêmica dando ênfase a importância de vivenciar os diversos conflitos presentes no meio escolar. Nesse sentido, faz-se necessário uma…

Porto-Velho Charles da Cunha Lourenço Relatório sobre o Instituto Federal de Rondônia (IFRO) Relatório apresentado ao IFRO (campus Porto-Velho) visando a obtenção de Nota Parcial na disciplina de Português, apresentado ao professor Elton Emanuel Brito Cavalcante, pelo aluno Charles da Cunha Lourenço, aluno do curso Téc. Em Informática, 4º ano período matutino. Porto Velho-RO Abril de 2014 SUMÁRIO…

FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NO IFCE - CAMPUS DE CEDRO __________________________________________________________________________________ FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NO IFCE - CAMPUS DE CEDRO Francisco Jose de Lima*; Raimundo Leandro Neto** RESUMO Reflexões sobre a formação de professores é o tema deste estudo que se reporta ao Curso de Licenciatura em Matemática do Instituto…

Paulo I. Coordenadoria de Gestão da Educação Básica. II. Título. CDU: 373.3/.5(815.6) Estímulo e orientação para o ensino de qualidade Prezados Dirigentes e Professores, Apresento-lhes Reorganização do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, estudo que contém as orientações para o trabalho cotidiano de dirigentes e professores da rede estadual de ensino. Ele recupera e sintetiza avaliações, debates, pesquisas e consultas realizadas durante mais de dez anos na rede para a…

Paulo I. Coordenadoria de Gestão da Educação Básica. II. Título. CDU: 373.3/.5(815.6) Estímulo e orientação para o ensino de qualidade Prezados Dirigentes e Professores, Apresento-lhes Reorganização do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, estudo que contém as orientações para o trabalho cotidiano de dirigentes e professores da rede estadual de ensino. Ele recupera e sintetiza avaliações, debates, pesquisas e consultas realizadas durante mais de dez anos na rede para a…

Déficit de professores na rede pública brasileira e a busca de soluções que amenizem as consequências para a sociedade Soraya Camata Cevolani Busato* É preocupante a atual situação das escolas públicas brasileiras no que diz respeito ao grande déficit de professores, principalmente no ensino médio. Esse déficit existe em todas as matérias, apesar de haver maior incidência nas disciplinas de ciências exatas e biológicas. As áreas mais críticas são física, química e matemática. Segundo o…