As questões ambientais e a química

As Questões Ambientais e a Química dos Sabões e Detergentes

Elaine Maria Figueiredo Ribeiro, Juliana de Oliveira Maia e Edson José Wartha
Neste artigo, apresentamos um relato de experiências sobre o desenvolvimento de uma proposta de ensino temático em Química, por meio da abordagem de questões ambientais relacionadas ao uso de sabões e detergentes, produzido e implementado em sala de aula pelo Projeto de Formação Inicial e Continuada de Professores de Química (PROEXT/2007/MEC-SESU). A proposta articula o conteúdo de Química à abordagem temática, propiciando a discussão de aspectos sociocientíficos e ambientais, a compreensão de processos químicos no contexto social e o desenvolvimento de atitudes e valores relacionados à cidadania. sabões e detergentes, degradação ambiental, ensino de química

Recebido em 04/09/09, aceito em 06/04/10

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os dias atuais, não se pode mais conceber propostas para um Ensino de Química sem incluir, no planejamento da disciplina, temas ou componentes que estejam orientados na busca de aspectos sociais, econômicos e ambientais do contexto em que estão inseridos os estudantes. Neste caso, a química pode ser um instrumento de formação humana que amplia os horizontes [...] e a autonomia n o exercício da cidadania, se o conhecimento químico for promovido como um dos meios para interpretar o mundo e intervir na realidade, se for a presentado como ciência, com seus conceitos, métodos e linguagens próprios, e como construção histórica, relacionada ao desenvolvimento tecnológico e aos muitos aspectos da vida em sociedade. (Brasil,
1999, p. 86)

uma abordagem mais problematizadora, interdisciplinar e contextualizada, é proposta por diferentes correntes no Ensino de Ciências em oposição à fragmentação e descontextualização do ensino disciplinar e conteudista, como foi observado por
Schnetzler e Aragão (1995) ao afirmarem que o ensino de química é uma prática de ensino encaminhada quase exclusivamente