Sequencia Didatica Com Desenho Geometrico

representação de objetos), jogos de regra. | | | |O segundo é considerado como estratégia didática, facilitadora da aprendizagem, quando as situações são planejadas e orientadas pelo | |adulto, visando o aprender, isto é, proporcionar à criança a construção de algum tipo de conhecimento, alguma relação ou o |…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARÁ PARFOR- ARTES VISUAIS POLO- BRAGANÇA-PA DISCIPLINA: PRODUÇÃO TEXTUAL ORIENTAÇÃO: Profª, Doutora Benedita Afonso Martins. PROFESSORA: Edna Monteiro Série: 3 ano fundamental SEQUENCIA DIDÁTICA Profª: EDNA Monteiro Pinto Série: 3º ano| 09- Ensino Fundamental Período de aula: 1 semana ou mais Gênero Textual: POESIA – A CASA (Vinícius de Morais) OBJETIVOS DE ENSINO: Desenvolver habilidades de leituras e escrita. Perceber e reconhecer no tempo as mudanças

entanto as críticas, que de todos os lados se levantam contra os vários aspectos e resultados do ensino da Matemática, vêm, em todo o mundo, ocasionando debates que levam os profissionais da área a repensar o seu papel e a procurar novas estratégias didáticas. Eles buscam atividades matemáticas que sejam realmente educativas e não meramente um treino em uma linguagem sem sentido para o aluno. Se o professor conseguir trabalhar nessa linha, a Matemática será um instrumento de primeira…

professora regente: * Plano de Aula 1- Sequencia Didática * Tema – Espaço e Forma * Conteúdo - A Geometria do Entorno. * Tempo Estimado – Atividade Permanente. * Eixo 2 - Identidade e Autonomia - O Ambiente em que vivemos; * Faixa etária: 2º ano do Ensino Fundamental; * Objetivos: Perceber a geometria no espaço em que vivemos; Reconhecer as formas geométricas existentes em nossa casa/escola, no entorno; Construir desenhos utilizando as formas…

acompanhar o desenvolvimento das crianças junto a cada eixo Artes Visuais Introdução As Artes Visuais expressam, comunicam e atribuem sentido e sensações, sentimentos, pensamentos e realidade por meio da organização de linhas, formas, pintura, no desenho, na escultura, na arquitetura, nos brinquedos, bordados, entalhes etc. O movimento, o equilíbrio, o ritmo, a harmonia, o contraste, a continuidade, a proximidade e a semelhança são atributos da criação artística. A integração entre…

pesquisadores na busca por uma abordagem construtivista a partir do uso do computador nas aulas de Matemática de duas turmas do 9º ano de uma escola pública de ensino fundamental localizada no município de Vila Velha, ES. Para isso, foi elaborada uma sequência didática que propõe o uso do software Superlogo, a qual pretendia valorizar o papel ativo do aluno no processo de construção do conhecimento, visando dar um passo adiante no uso das tecnologias e propor uma alternativa à abordagem…

Modelagem Matemática e como a mesma pode ser utilizada como estratégia de ensino-aprendizagem. Finalmente, foi estabelecida uma avaliação das várias etapas da Modelagem Matemática como estratégia de ensino-aprendizagem dentro dos pressupostos da Didática. A MODELAGEM MATEMÁTICA O Que é Modelagem Matemática? Segundo Bassanezi (2004), “Modelagem Matemática é um processo dinâmico utilizado para a obtenção e validação de modelos matemáticos. É uma forma de abstração e generalização com a

a expressão ensino tradicional da matemática (ETM) como método em que o professor expõe aos estudantes os conceitos, resultados e técnicas de uma determinada matéria da matemática. Esses conceitos, resultados e técnicas, são apresentados em uma seqüência lógico-dedutiva, sob uma forma acabada, fazendo uso de definições, teoremas e métodos. O ensino tradicional da matemática é também, às vezes, designado por ensino Bourbakiano em homenagem ao personagem fictício Nicolas Bourbaki, cognome…

objeto de ensino figuras geométricas planas utilizadas no desenho técnico e na geometria descritiva. Com o propósito de detectar o nível de conhecimento dos alunos nas questões de representação gráfica desses elementos, realizamos uma investigação com 10 (dez) alunos do curso de Licenciatura em Matemática e 10 (dez) dos cursos de Engenharia, ambos da Universidade Federal de Pelotas/UNIPAMPA na cidade de Bagé. Deve-se salientar que a seqüência de perguntas respondida pelos alunos tem como…

valorização dos meus potenciais. A minha grande e amorosa família que, pacientemente, sempre me acolheu. A minha amiga Bernadete Nobre pelas valorosas contribuições. v RESUMO Esta dissertação apresenta os resultados da aplicação de uma sequência didática que teve como objetivo o desenvolvimento de atividades que priorizassem a abordagem geométrica no ensino dos Números Complexos. A pesquisa foi realizada ao longo de nove encontros semanais no Instituto Federal…