Segundo Stainback

os recursos materiais e técnicos que existem nelas. A integração não é simplesmente a transferência da educação especial às escolas de ensino comum, mas seu objetivo principal é a educação dos alunos com necessidades educativas especiais. Segundo (COLL, 2004, p. 28) O objetivo de ter escolas inclusivas supõe uma profunda transformação do sistema educacional, que vai muito além da reforma da educação especial. O objetivo de criar escolas inclusivas que tenham seu prolongamento…

levantar-se, arremessar e pegar objetos, parar e mudar de direção. O professor do AEE juntamente com o professor da sala regular deverá propor jogos nos quais o aluno faça escolhas, para que ele perceba o controle que pode ter sobre o corpo. Portanto segundo os autores do fascículo “o trabalho do professor do AEE é ajudar o aluno com deficiência física a atuar no ambiente escolar e fora dele, considerando as suas especificidades cognitivas”. 13 3. Fundamentação teórica 3.1…

de métodos, recursos didáticos e equipamentos especiais para sua educação. Segundo o mesmo autor, conforme a diferenciação do comprometimento motor, o deficiente físico deve ser atendido seguindo as orientações de equipe multidisciplinar em classe comum, classe especial, centros de reabilitação ou clínica de reabilitação, seguindo as diretrizes do ensino regular. A pessoa com deficiência física é segundo o decreto federal nº 914/93, aquela pessoa que apresenta em caráter…

possível afirmar que se pode minimizar as dificuldades que caracterizam a maioria das síndromes ou transtornos globais do desenvolvimento. Para Stainback e Stainback (1999), a simples inclusão de alunos com deficiências em salas de aula do ensino regular não resulta somente em favorecer a aprendizagem para eles, como também para todos os alunos. Segundo considerações de Mendes (2010), crianças com necessidades educacionais especiais se beneficiam no desenvolvimento global e na…

de gestão participativa, como o Projeto Político Pedagógico, poderá ser a resposta para a formulação de currículos diferenciados, que contemplem as possibilidades e potencialidades de cada indivíduo, no contexto escolar. O LEITO DE PROCUSTO Segundo uma lenda da mitologia grega, Procusto era um bandido que vivia nas florestas. Ele julgava quem poderia fazer a travessia. Para realizar este julgamento, Procusto dispunha de um leito, no qual ordenava que ali se deitasse todo aquele que…

Introdução Segundo o dicionário Aurélio conduta é um Procedimento moral (bom ou mau); portanto as criancas com dificuldades de comportamento ou procedimento moral tambem podem ser considerados criancas com necessidades educativas especiais. É neste ambito que surge o presente trabalho que abortda a questao dos alunos com necessidades educativas especiais sobretudo, osalunos com dificuldades de adaptação escolar por manifestações de condutas típicas, associadas a dificuldades acentuadas…

educadores do Brasil e de diversos países para debaterem sobre experiências pedagógicas bem-sucedidas, concorrendo para a consequente valorização do profissional docente e o resgate da qualidade da educação nas instituições de ensino públicas. Segundo Cunha (1997), o foco na prática pedagógica possibilita investigar o saber-fazer do professor em sua experiência cotidiana de sala de aula, lugar privilegiado onde se realiza o processo ensino-aprendizagem, permeado pelas…

de uma minoria étnica, quer sejam meninos de rua ou filhos de sem-terra, enfim, a escola inclusiva não está preocupada em atender grupos particularizados, mas sim em atender a todos. A escola passa a ser vista como uma “comunidade de aprendizes” (STAINBACK et al, 1999; HOSKINS, 1997) em que todos, de diferentes maneiras e desempenhando diferentes papéis, trabalham de forma conjunta, apoiando-se mutuamente e procurando aceitar as respectivas virtualidades e limitações, assim por diante. …

pedagógico ou médico-pedagógico e com oficinas. O segundo período (1957 a 1993) o atendimento educacional aos deficientes foi assumido a nível nacional pelo governo federal. Neste segundo período ficou evidenciada a ação governamental no fim dos anos cinqüenta instituindo campanhas específicas para o atendimento aos portadores de deficiência. Sendo apenas este o período que a educação especial surgiu na política educacional brasileira. Segundo Mazzota (1992), o Conselho Federal de…

educandos (Facion, 2005, p. 189). O ensino inclusivo oportuniza socializar conhecimentos e experiências, numa vivencia mutua de respeito e igualdade, privilegiando não só os educandos, bem como os educadores nas suas habilidades profissionais. Segundo Stainback (1996, p.14), há três componentes práticos interdependentes no ensino inclusivo: rede de apoio, o trabalho em equipe e a aprendizagem cooperativa, das quais dependem as qualificações, experiências e técnicas especializadas. …