Inclusão

O grande desafio de hoje que se impõe à educação em nossa realidade é, sem dúvida, a universalização de uma educação escolar de qualidade e inclusiva , nesse contexto, a formação de professores competentes para atuarem na educação básica especial e de extrema relevância.

Encontramos na literatura referente ao campo da educação inúmeros relatos de experiências que incansavelmente apontam supostas causas do fracasso escolar e/ou de práticas pedagógicas ineficientes. Isso representa, talvez na tentativa de justificar, de forma generalizada, o baixo desempenho dos alunos nas avaliações sistêmicas oficiais, uma realidade vivida especialmente pelos atores sociais que transitam pelo cenário da escola pública brasileira, cheia de contradições, porém palco também de experiências pedagógicas de sucesso, protagonizadas por escolas comprometidas com a criação de novas condições de ensino e aprendizagem e por bons professores, que não se deixam abater pela pouca valorização profissional e pelas condições adversas de trabalho e, mesmo assim, se dedicam com amor, criatividade e competência no desempenho de sua função docente. A proposta deste trabalho de pesquisa é exatamente esta: colocar em destaque, em evidência, conhecer mais de perto, experiências docentes positivas. Para isso, objetiva evidenciar uma prática pedagógica bem-sucedida e, por meio de sua investigação, tentar desvendar as possíveis faces do sucesso escolar.

Esta pesquisa reflete uma preocupação atual e de âmbito mundial, manifestada e concretizada com a realização do Seminário Internacional “Construindo caminhos para o sucesso escolar”, promovido, em parceria, pelo INEP / UNESCO /
CONSED / UNDIME, em junho de 2007, na cidade de Brasília, onde se reuniram estudiosos e educadores do Brasil e de diversos países para debaterem sobre experiências pedagógicas bem-sucedidas, concorrendo para a consequente valorização do profissional docente e o resgate da qualidade da educação nas