Inclusão

DESENVOLVIMENTO

Com o intuito de incluir todos os alunos em uma única modalidade educacional, o ensino tem encontrado múltiplas barreiras as quais vem sendo obstruídas à custa de muito esforço e da perseverança de alguns, diante da resistência de muitos. Contudo observamos que a escola deveria trabalhar a diversidade primeiramente respeitando as diferenças, desenvolvendo um trabalho voltado para atender a sua clientela heterogênea sem exclusões.E para isso, é preciso compreender que educar exige além do cumprimento das obrigações, também uma postura ética que valorize as culturas que vem sofrendo discriminação nos espaços escolares. Segundo Santos (1999, p.67) : “ temos o direito à igualdade, quando a diferença nos inferioriza, e o direito à diferença, quando a igualdade nos descaracteriza!”. Para que ocorra o processo de inclusão escolar, é necessário que haja uma transformação no sistema de ensino que vem beneficiar toda e qualquer pessoa, levando em conta a especificidade do sujeito e não mais as suas deficiências e limitações. O professor não só pode, como deve trabalhar o contexto cultural dos alunos, propiciando a construção de novos conhecimentos que envolvam os diferentes saberes. É necessária a busca de uma nova reflexão no seu processo educativo e vivenciar essas transformações de forma a beneficiar suas ações podendo buscar novas formas didáticas e metodológicas de promoção do processo ensino-aprendizagem com seu aluno, lembrando-se que ser professor é uma tarefa árdua que requer amor e habilidade, pois a interação professor/aluno ultrapassa os limites profissionais, é na verdade uma relação que deixa marcas, e que deve sempre buscar a afetividade e o diálogo como forma de construção do espaço escolar.
A inclusão implica em quebrar e vencer paradigmas, buscar atender a diversidade humana com ajuda de recursos materiais, humanos e financeiros. É necessário que a sociedade apóie, respeite e incentive o trabalho da escola e dos educadores, e que o