Qual é A Autonomia Da Escola

pedagógico Princípios do Projeto Político-Pedagógico: participação, gestão democrática, autonomia e trabalho coletivo. Nesse momento iremos refletir sobre alguns princípios que norteiam o Projeto Político-Pedagógico, onde todos estão interligados entre si de maneira dinâmica. Tais princípios são os arcabouços para efetivação processual do Projeto Político-Pedagógico, são eles: participação, gestão democrática, autonomia e trabalho coletivo. Estes princípios proporcionam ambientes…

Coelho A escola pública como instrumento de promoção do exercício da cidadania é também um espaço de práticas democráticas que possibilita a construção de um novo modelo de gestão; a gestão democrática com a participação popular. É assim que a autonomia da escola se fundamenta constitucionalmente e o poder de decisão nas dimensões pedagógica, administrativa e financeira que passa a ser partilhadas, consolida o processo de democratização e autonomia. Esta autonomia no entanto…

Cadernos da Escola de Direito e Relações Internacionais A TUTELA CONSTITUCIONAL DA AUTONOMIA PRIVADA THE CONSTITUTIONAL PROTECTION OF THE PRIVATE AUTONOMY Carlos Eduardo Dipp Schoembakla1 RESUMO O presente trabalho tem por finalidade, abordar as transformações da autonomia privada em face do Estado Democrático de Direito, bem como o fenômeno da Constitucionalização do Direito Privado. Será abordada também se a autonomia privada, uma vez tutelada pela constituição, pode ser definida

concepção mais abrangente, a sociocrítica. Para ele, então existem duas concepções bem distintas, a técnico-científica e a sociocrítica. De acordo com Libâneo (2005), na concepção técnico-científica prevalece uma visão burocrática e tecnicista de escola. A direção é centralizada em uma pessoa, as decisões vêm de cima para baixo e basta cumprir um plano previamente elaborado, sem a participação de professores, especialistas, alunos e funcionários. Já na concepção sociocrítica a…

Trabalho apresentado à professora Maria Luiza da disciplina Gestão educacional do curso de Pedagogia da Universidade Unigranrio Duque de Caxias 2012 BORDIGNON, Genuíno, Gestão Democrática da Escola Cidadã. in: FRIGOTTO, Gaudêncio; CIAVATTA, Maria (Orgs). Ensino Médio: Ciência, Cultura e Trabalho, Brasília: MEC, SEMTEC, 2004. Fabiana Barbosa Genuíno Bordignon é Graduado em Filosofia (Bacharelado e Licenciatura) pela…

1 GESTÃO DEMOCRÁTICA: CONCEITOS A gestão democrática da educação está agregada a mecanismos que, através da autonomia, o planejamento, a tomada de decisões entre outros tenham o envolvimento de toda a comunidade escolar. Sendo assim, a gestão democrática, através da autonomia, é a base de toda a reorganização da instituição escolar, na busca das ações que possam concretizar a construção dos processos coletivos de decisões dos administradores educacionais. Neste caso, as…

amplo, pontuando a possibilidade do exercício da autonomia na construção e efetivação do projeto político-pedagógico da escola. Vivemos em nosso país em regime de democracia, o que não significa que somos autônomos, ou seja, que somos capazes de dirigir sozinhos todas as questões que norteiam nossa jornada. Precisamos de um governo, que nos conduza nos oriente, apresente caminhos a serem seguidos e assim também é uma escola. O que se espera é que a escola e sua gestão sejam…

Gestão Escolar na Escola Pública. A Democracia no Processo Decisório. Edunisc. Santa Cruz do Sul.2001. Na visão pesquisadora de Muller, podemos estabelecer uma enorme discussão sobre avaliação da gestão da escola pública. A contribuição de sua pesquisa nos revela que a gestão escolar encontra muitas dificuldades em trazer a comunidade, e os pais para o envolvimento dentro da unidade de ensino. A avaliação institucional nos mostra qual é o seu papel dentro do currículo da escola, e…

DIRETO NA ESCOLA Resumo: Este artigo tem o objetivo de analisar a gestão financeira descentralizada na escola pública como parte de um novo modelo de financiamento de políticas educacionais, que vem se consolidando com o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE). Esse modelo é forjado na composição de vetores fundamentais para análise das políticas educacionais, especialmente após as reformas educacionais dos anos 1990: descentralização e focalização. Como resultado, a escola…

viabilizar uma aprendizagem de qualidade,frutífera,progressiva e levando a um maior comprometimento do gestor,do professor,do educando,pais e comunidade dentro e fora da escola.Bem como o papel do gestor,a estrutura organizacional e gestacional da escola,ainda a ação pedagógica docente e atitude prática dos pais e comunidade.Com isso em mente pensamos no campo de ação de gestão escolar efetiva e articuladora. PALAVRAS-CHAVE: gestão.gestor.professor.escola. INTRODUÇÃO Como o…