Qual A Relação Entre A Teoria Construtivista E O Metodo F

CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO (CIP) O85e Ostermann, Fernanda Teorias de Aprendizagem / Fernanda Ostermann e Cláudio José de Holanda Cavalcanti. - Porto Alegre: Evangraf; UFRGS, 2011. 58 p. : il. ISBN: 978-85-7727-325-6 1. Teoria da aprendizagem. 2. Ensino e aprendizagem. I. Cavalcanti, Cláudio José de Holanda. II. Título. CDU – 37.01 Elaborada pela Biblioteca Central da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Teorias de Aprendizagem SUMÁRIO INTRODUÇÃO…

INTERDISCIPLINAR EDUCAÇÃO: UM PASSADO TRANSFORMADO Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Lilian Roberta Gualberto dos Santos Tutor (a) de sala: Rosana Rodrigues Palmas 2012 …

um bom exame. Porém, o sucesso só ocorrerá se você realizar as atividades com atenção e sem cópias. O dossiê pode ser entregue até a data do exame presencial final, de forma manuscrita, digitado ou postado no Moodle. Bons estudos e mãos à obra! F Questões obrigatórias para o dossiê 1. Descreva três características da concepção inatista de desenvolvimento e aprendizagem. R: Inatismo,Maturacionismo,Apriorismo 2. Cite um exemplo de sala de aula (diferente da apresentada no texto)…

de uma relação entre dois desses vértices, é possível imaginar, de forma necessariamente simplificada, três grandes modelos pedagógicos": a) se a ênfase for a relação entre os vértices ProfessoresÛSaber, "configura uma perspectiva pedagógica que privilegia no ensino a transmissão de conhecimentos"; b) se a ênfase for a relação entre os vértices ProfessoresÛAlunos, configura uma perspectiva pedagógica que "valoriza os processos relacionais e formativos"; c) se a ênfase for a…

pautados pela interdisciplinaridade: administração, ciências sociais, economia, saúde coletiva e também a psicologia, entre outras. A construção histórica desse movimento provoca inquietações, tensiona debates e confronta a diversidade dos métodos e suas aplicações. Nesses debates, a avaliação nos moldes positivistas formata o modelo tradicional e tem sido alvo de críticas. Elas se focam na hegemonia da perspectiva quantitativista; no caráter externo das avaliações; nas…

aprendizagem. Nesse sentido, esta pesquisa aborda a construção dos conhecimentos relacionados à alfabetização, tendo como objetivo proporcionar ao educador algumas reflexões sobre esse processo, destacando o papel do professor e sua prática pedagógica em relação à alfabetização do aluno com déficit de aprendizagem. Serão apresentadas algumas estratégias (segundo alguns autores contemporâneos e tradicionais), a fim de que essa prática – a alfabetização de crianças com déficits na…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL – INSTITUTO DE FÍSICA Teorias de Aprendizagem Texto introdutório Fernanda Ostermann e Cláudio José de Holanda Cavalcanti 2010 UFRGS Fernanda Ostermann e Cláudio José de Holanda Cavalcanti SUMÁRIO LISTA DE FIGURAS.................................................................................................................. 3 1 INTRODUÇÃO ............................................................................................

Objetivos específicos 05 Justificativa da investigação 06 2 EMBASAMENTO TEÓRICO 07 2.1 Jean Piaget - Cognitivismo Construtivista 07 2.2 A Ideia De Construção 08 2.3 Pensamento e Linguagem 09 2.4 A Imagem Mental / Simbolismo 10 2.5 Lev Semenovitch Vygotsky - Interacionismo Social 11 2.6 Lev Semenovitch Vygotsky – Aquisição da Linguagem 12 3 METODOLOGIA DA PESQUISA 13 3.1 Métodos utilizados na pesquisa 13 3.2 Tipos de pesquisa 13 3.3 Fontes de pesquisa 13 3.4 Outros…

crítica do trabalho pedagógico e suas plurideterminações sócio-históricas. 2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 2.1 Compreender a escola como produto histórico e, por isso dinâmico, da humanidade; 2.2 Identificar e co-relacionar a função social da escola em cada teoria pedagógica; 2.3 Vislumbrar a importância do trabalho pedagógico na formação humana; 2.4 Planejar ações educativas sistematizadas e coerentes com cada linha teórica (tradicional, escolanovista, tecnicista, histórico-crítica, pós…

Psicologia: Teoria e Pesquisa Set-Dez 2005, Vol. 21 n. 3, pp. 289-296 Contribuições da Pesquisa Psicogenética para a Educação Escolar Cilene Ribeiro de Sá Leite Chakur1 Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho RESUMO – O artigo aborda as relações entre a Psicologia e a Educação, tomando especialmente a perspectiva psicogenética, cujas teorias enriquecem tanto a Psicologia quanto a Educação. Apresenta, inicialmente, breve histórico dos estudos psicológicos do…