DPEA Trabalho Certo C Pia

Psicologia MÉTODOS DE ENSINO Campinas 2015 4º Semestre do curso de Psicologia MÉTODOS DE ENSINO Trabalho apresentado para a disciplina “Dificuldades no Processo de Ensino e Aprendizagem”, do curso de Psicologia da Universidade São Francisco, sob a orientação da Prof.ª. Eliana Porto Di Nucci Pecorari, como exigência parcial de média semestral. Campinas 2015 SUMÁRIO 1. Introdução ........................................................................................................... 1 2. métodoS DE ENSINO.............................................................................................. 8 2.1 Abordagem Tradicional.................................................................................. 8 2.2 Abordagem Construtivista............................................................................. 8 3. eNTREVISTA............................................................................................................. 8 4. CONCLUSÃO............................................................................................................. 8 5. Referências.......................................................................................................... 9 1. INTRODUÇÃO Sabe-se que o método de ensino é fundamental para a educação e desenvolvimento social e profissional deste ser humano. Estarão sendo abordados os dois tipos de métodos: O Ensino Tradicional e o Ensino Construtivista. Diante…

principal referência Jean Piaget, designa hoje um conjunto teórico e de práticas que abrange a obra de muitos autores e desdobramentos práticos diversificados. No campo educacional, a teoria construtivista foi muitas vezes transformada em métodos pedagógicos, a partir da escolha de partes ou conceitos da teoria a serem tomados para aplicação em determinados aspectos da aprendizagem escolar. O objetivo deste trabalho é o de resgatar alguns dos importantes desdobramentos da teoria…

da tecnologia de empresas transnacionais para o benefício dos países pobres. 4 - resulta da prática científica essencialmente acadêmica, disciplinar, hierárquica e homogênea. 5 - desenvolve a ciência sem interação nenhuma com os interesses da sociedade. Sua resposta: resulta da prática científica essencialmente acadêmica, disciplinar, hierárquica e homogênea. Valor: Resposta Correta Valor recebido: 10.00…

PLANO DE AULAS – PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA – 4.º semestre/2013 13/08/ AULA 1 - Apresentação dos objetivos dessa unidade de estudo, Bibliografia, Critério de avaliação (exercícios e provas). Vida e da obra de Piaget e as implicações de sua teoria para a Psicologia e Educação. Obs.: Orientar os grupos de alunos sobre o Exercício 2 - confeccionar o material referente a uma das provas operatórias e construir o material. Em seguida, aplicar em no mínimo em quatro crianças de 4 a 15…

correntes epistemológicas - Empirismo e Apriorismo ou Racionalismo - acerca da gênese do Conhecimento, para em seguida, identificar a concepção do professor que, embuída da influência destas correntes, norteia sua prática. Filósofos, durante séculos tentaram entender e enunciar como se processa o conhecimento no individuo. Epistemologia significa o estudo da verdade, onde, “epistheme” = verdade, “logos” = conhecimento e “ia” = arte de. Com isto a Epistemologia, para os filósofos seria a…

TEORIAS DE APRENDIZAGEM: PRÉ-CONCEPÇÕES DE ALUNOS DA ÁREA DE EXATAS DO ENSINO SUPERIOR PRIVADO DA CIDADE DE SÃO PAULO Theories of learning: pre-conceptions of students in the sciences of private higher education in São Paulo city Rolfi Cintas Gomes1 Rogério Homem da Costa2 Alexandre Aparecido Neves3 Juliano Schimiguel4 Ismar Frango Silveira5 Luiz Henrique Amaral6 Resumo: Este trabalho busca analisar as preferências de aprendizagem de alunos de cursos superiores na área de…

Cientes dos limites da precisão determinística e da verdade na construção do próprio conhecimento em Física, e adotando uma postura de permanente crítica e reflexão sobre as teorias no campo da educação, repelimos, no entanto, as tentativas de “demolições” de alguns construtos teóricos que nos são caros e que estiveram presentes em nossas vidas em momentos pedagógicos ricos, durante os quais mediamos aprendizagens de indiscutível significação para professores em formação inicial ou…

1. No âmbito educacional, a mudança do foco das discussões dos métodos de ensino para o processo de aprendizagem da criança, entendendo-a como sujeito cognoscente, foi promovida pelo pensamento: a) Inatista b) Marxista c) Crítico social d) Construtivista (correta) e) Estruturalista Você acertou, a alternativa correta é a d) Construtivista. A chave para responder à questão é entender que sujeito epistêmico, sujeito cognoscente ou sujeito do conhecimento são sinônimos - e estão…

ETAPA Nº 1 FORMULÁRIO PARA APRESENTAÇÃO DO DESAFIO AO PROFESSOR CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO HUMANO E PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE | IDENTIFICAÇÃO | | Curso: Pedagogia | Série: 2ª | Disciplina: | Teorias da Aprendizagem | | | CONCEITUAÇÃO | | 1 Apresente uma definição de “Desenvolvimento Humano”Consiste em estudar a forma de compreender e se comportar diante do mundo, refere-se ao desenvolvimento mental e orgânico: Mental: sendo uma construção continua que se…

sobre sua opinião a respeito das práticas construtivistas e interacionistas ? R:A professora Mariana Januzzi da creche CEI irmãos santos Brás disse:Na concepção interacionista, o conhecimento é entendido como uma relação de interdependência entre o sujeito e seu meio. Tem um sentido de organização, estruturação e explicação a partir do experenciado. É construído a partir da ação do sujeito sobre o objeto de conhecimento, interagindo com ele, sendo as trocas sociais condições necessárias…