Planejamento De Aula Acordo Ortografico

Equipe docente responsável: Professoras a distâncias: Silvana Rodrigues, Rejane Quadrado Professor Formador: Márcia Knabah Neuman Resumo Este trabalho tem a intenção de apresentar às vivências e experiências encontradas na sala de aula da turma parceira de estágio do Curso de Licenciatura em Pedagogia. Durante o período de observações e trabalhos realizados durante os dias 26/05/14 á 13/06/14 encontramos diversas e diferentes demandas no 2º ano. Que nos levaram a refletir sobre as

Santos ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA: Dermival Almeida OBJETIVO GERAL | * Refletir acerca das regularidades do sistema ortográfico de escrita que possa útil para tomada de decisão em momentos de dúvidas, quanto à escrita do L, O, U, para construção de regras à partir destas descobertas. | 1ª aula | OBJETIVOS | * Perceber a necessidade de saber uma regra para escrever de acordo com a norma da língua padrão. * Analisar a letra L no final das palavras, percebendo a regularidades no…

de Aula e Avaliação Plano de aula é todo o processo do planejamento, mas no papel com escrita, ou seja, é o caderno que o professor tem, ele é elaborado para um dia. A estrutura do plano de aula começa pela identificação: da escola, disciplina, professor, turma, data e o assunto da aula. Cronograma: é o tempo que a aula irá durar. Conteúdo: são os pontos mais relevantes que vai ser estudado durante a aula. Objetivos específicos: Consiste no que o professor quer que o aluno aprenda de acordo com

AVALIATIVA Nº 2 - Objetivo desta atividade: 1. Facilitar a compreensão dos temas discutidos em sala de aula. 2. Preparar um plano de aula. 3. Articular os saberes teóricos com os saberes práticos. - Com essa atividade, você será capaz de (habilidades desenvolvidas): 1. Articular as suas ideias a partir das discussões em sala de aula e das leituras realizadas. 2. Refletir sobre o planejamento de uma aula. 3. Analisar a relação entre os saberes teóricos e práticos. Descrição da atividade…

5 - ALFABETIZAÇÃO 2 Mairce da Silva Araújo / Marta da C.L. Rêgo / Valéria Fernandes Resumo aula 01 Ambiente alfabetizador: novas perspectivas para a prática alfabetizadora? Mairre da S. Araújo Inspiradas pelo enfoque ferreiriano, professoras das classes de Alfabetização e de Educação Infantil, em inúmeras escolas, foram desafiadas a pensar o processo da alfabetização partindo não mais da escolha do melhor método, ou da melhor cartilha para alfabetizar, mas sim da criança que aprendia

sala de aula da EMEF “Ananias Custodio” do município de São Domingos do Norte, em uma turma do 3º ano do ensino fundamental, pela professora Devaneide Manski da Cunha, para isso foi realizado uma pesquisa com as seguintes questões: Qual a maior dificuldade que você com professor encontram na sala de aula? R: são muitas as dificuldades enfrentadas em sala de aula, pois os alunos vivem em realidades diferentes, cada um possui suas dificuldades, mas um problema bem comum em minha sala de…

e gênero (A ROUPA PRETO). Há ainda outros erros, em relação aos quais o professor precisa criar estratégias de ensino que levem o aluno a refletir sobre as regularidades e irregularidades da escrita das palavras. Levantamento do conhecimento ortográfico Em vez de considerar os erros como faltas, corrigindo-os um a um, procure olhar para a produção dos alunos como fonte de informação para pautar o pla­nejamento do que ainda precisa ser ensinado. Fazendo isso, é possível prever…

A LEITURA E A ESCRITA EM SALA DE AULA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E O MATERIAL DO PROGRAMA LER E ESCREVER: A EXPERIÊNCIA NO BLOCO INICIAL DE ALFABETIZAÇÃO Laís Helena Besseler1 Elvira Cristina Martins Tassoni2 Comunicação Oral – Diálogos Abertos sobre a Educação Básica RESUMO A presente pesquisa tem como foco investigativo o Programa Ler e Escrever – política pública do estado de São Paulo, direcionada aos anos iniciais do Ensino Fundamental. O Programa…

Língua Portuguesa para Receita Federal Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales - Aula 00 s Estratégia C O N C U R S O S A U L A 00 A p re s e n ta ç ã o do cu rso . O r t o g r a fia o fic ia l. H o m ô n im o s e p a r ô n im o s . A c e n t u a ç ã o g r á fic a . S U M Á R IO 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. A presen tação O bjetivo e cronogram a do curso M etodologia do curso O rtografia oficial Em…

lugar onde se vive. Além de mostrar alguns erros de ortografia de cartazes, outdoors. DIFERENÇA ENTRE LINGUAGEM ORAL E LINGUAGEM ESCRITA Linguagem falada Linguagem escrita interação face a face interação à distância planejamento simultâneo ou quase simultâneo Planejamento anterior a produção o falante pode processar o texto, redirecionando-o a partir das reações do ouvinte o escritor pode processar o texto a partir das possíveis reações do leitor organização mental espontânea…