Piagetiano

São Paulo Referência de capítulo de livros: BANKS-LEITE, L. As questões lingüísticas na obra de Piaget: apontamentos para uma reflexão crítica. In: ________. (Org.). Percursos piagetianos. São Paulo: Cortez, 1997. p. 207-223. GRIZE, J. B. Psicologia genética e lógica. In: BANKS-LEITE, L. (Org.). Percursos piagetianos. São Paulo: Cortez, 1997. p. 63-76. Referências de sites: SANTOS, R. F. dos; CARVALHAIS, H. B.; PIRES, F. Planejamento Ambiental e Sistemas de Informações…

Universidade do Estado do Amazonas Disciplina: Metodologia da alfabetização. Obra: Aspectos filosóficos e sócio antropológicos do construtivismo pós-piagetiano-I. Barbara Freitag. Professora: Maria Quitéria Acadêmicos: Elder Tanio; Paloma Colares Citação Comentários ‘’O construtivismo abre essa possibilidade. Ele parte do pressuposto epistemológico de que o pensamento não tem fronteiras. ’’p.26 A partir da visão construtivista percebemos que o pensamento humano…

– UNIP DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO TESTES PIAGETIANOS DENILSON GUIMARÃES DE OLIVEIRALARYSSA BORGES LUCAS DOMINATO WANUSCLÉIA BORGES GOIÂNIA, MAIO 2014 DENILSON GUIMARÃES DE OLIVEIRA – B92108-0 LARYSSA BORGES LUCAS DOMINATO WANUSCLÉIA BORGES - B52BEF-5AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO TESTES PIAGETIANOS Trabalho apresentado ao Departamento de Psicologia da Universidade Paulista, como requisito…

....................05 2.1. DEFICIENTES VISUAIS.........................................................................................05 3. PESQUISA SOBRE PLATÃO, SUA VIDA E SUAS OBRAS...................................05 4. CONSTRUTIVISMO PIAGETIANO...........................................................................06 5.INTERACIONISMO DE VIGOSTSKI........................................................................07 REFERÊNCIAS.................................................

A construção social do sujeito. In: DAVIS, C.; OLIVEIRA, Z. M. R. Psicologia na Educação. São Paulo: Cortez, 2010. 3ª Edição. 12/02: AULA 2 As concepções epistemológicas da teoria de Piaget: empirismo, inatismo e interacionismo/construtivismo piagetiano; Noção de inteligência em Piaget e em outras epistemologias; Epistemologia Genética: a relação entre sujeito e objeto no Interacionismo. Leitura: BECKER, Fernando. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. In: Educação e Realidade,…

interpessoal A aprendizagem pensamento intrapessoal desenvolvimento D Fig. 2 - A interação sujeito-objeto nas teorias piagetiana e vygotskyana O pensamento vygotskyano sobre a inter-relação entre pensamento e linguagem se difere do piagetiano, uma vez que é no significado da palavra que o pensamento e a fala se unem em pensamento verbal. Nesse sentido, o significado é ao mesmo tempo um ato de pensamento e parte inalienável da palavra como tal, e dessa forma pertence tanto…

origem, sua gênese – até seu estágio mais adiantado, acompanhando cada uma das sucessivas etapas desse percurso. Por adotarem esse mesmo enfoque, outros paradigmas também recebem essa adjetivação, sendo a Psicologia de Piaget um deles. Os métodos piagetianos de investigação diferem daqueles que eram – e ainda são – usualmente empregados por outras correntes de pesquisadores. Ao invés de medir a capacidade intelectual das crianças por meio de testes padronizados, muito comuns na…

Psicologia em geral - o materialismo mecanicista e o idealismo - ambas marcadas pelo antagonismo inconciliável de seus postulados que separam o físico e o psíquico. Um outro ponto importante a ser considerado, segundo estudiosos, é o de que o modelo piagetiano prima pelo rigor científico de sua produção, ampla e consistente ao longo de 70 anos, que trouxe contribuições práticas importantes, principalmente, ao campo da Educação - muito embora, curiosamente aliás, a intenção de Piaget…

portanto, que uma das peculiaridades do modelo piagetiano consiste em que o papel das relações interindividuais no processo evolutivo do homem é focalizado sob a perspectiva da ética (La Taille, 1992). Isso implica entender que "o desenvolvimento cognitivo é condição necessária ao pleno exercício da cooperação, mas não condição suficiente, pois uma postura ética deverá completar o quadro" (idem p. 21). 4) As conseqüências do modelo piagetiano para a ação pedagógica Como já…

também surgiram traduções dos comentaristas estrangeiros e de pedagogos que buscaram aplicar as teorias da psicologia e da epistemologia genética a campos específico da educação. Foi Lauro de Oliveira Lima, que contribuiu para que o escolanovismo piagetiano fosse divulgado entre o professorado. Segundo Lauro de Oliveira lima, a teoria piagetiana colocava o procedimento do professor em graus maiores de cientificidade. A teoria psicológica de Jean Piaget, ganhou uma razoável divulgação e…