Literatura Pedagógica durante a ditadura militar

Literatura Pedagógica durante a ditadura militar

Escolanovismo Piagentiano: Entre o final dos anos 50 e meados dos anos 80, cresceu o número de textos e publicações na área da educação inspirados em Jean Piaget (1896-1980). Escritos de Piaget foram traduzidos para o português, mas também surgiram traduções dos comentaristas estrangeiros e de pedagogos que buscaram aplicar as teorias da psicologia e da epistemologia genética a campos específico da educação. Foi Lauro de Oliveira Lima, que contribuiu para que o escolanovismo piagetiano fosse divulgado entre o professorado. Segundo Lauro de Oliveira lima, a teoria piagetiana colocava o procedimento do professor em graus maiores de cientificidade. A teoria psicológica de Jean Piaget, ganhou uma razoável divulgação e praticamente conferiu um novo status de cientificidade às pesquisas pedagógicas e didáticas e mesmo à profissão de educador. Contribuiu para o campo educacional no sentido de alimentar anseios de caráter corporativo. Tecnicismo Pedagógico: Os escritos de Lauro de Oliveira Lima, embora centrados na vertente pedagógica que chamamos de escolanovismo piagetiano, também tiveram características próprias do tecnicismo pedagógico e do não-diretivismo, compondo as principais correntes pedagógicas veiculadas no Brasil durante o período de ditadura militar. Assim é que a dinâmica de grupo, defendida nos textos de Lauro de Oliveira Lima, era uma técnica didática com características gerais não tão diferentes das outras técnicas que serviram de base para a Pedagogia Tecnicista. À medida que a década de 70 foi transcorrendo, a Pedagogia Tecnicista se delineou com características próprias e, passou a ser adotada como pedagogia oficial, compondo a maior parte das bibliografias dos concursos públicos para o ingresso na carreira do magistério. O numero de publicações no âmbito da Pedagogia Tecnicista chegou a ser volumoso e, suplantou as periódicas publicações tipicamente escolanovistas. O tecnicismo pedagógico buscou