Piagetiano

....29 1. Teoria do desenvolvimento cognitivo................................................................30 2. Implicações do pensamento piagetiano para a aprendizagem........................32 3. Autonomia para Piaget........................................................................................33 4. As conseqüências do modelo piagetiano para a ação pedagógica................35 5. Algumas diferenças entre Piaget e Vygotsky ...................................................38

biológicas é ativado pela ação e interação do organismo com o meio ambiente- físico e social. Está implícito Piaget diz que homem é possuidor de uma estrutura biológica que o possibilita desenvolver o mental. O desenvolvimento humano, no modelo piagetiano, é explicado, é explicado segundo o de que existe uma conjuntura de relações interdependentes entre o sujeito conhecedor e o objeto a conhecer. Entre os fatores estão: o processo de maturação do organismo, a experiência com objetivos, a…

714677 BRUNA PASTRE 714751 provas piagetianas SANTO ANDRÉ 2014 BRUNA LIMA 714677 BRUNA PASTRE 714751 provas piagetinas Trabalho de aplicação de provas Piagetianos; da disciplina: Teorias de Aprendizagem e Desenvolvimento Humano - do 2º ano do curso de Psicologia Noturno, do Centro Universitário Fundação Santo André. Prof.ª Dra. Ivete Pellegrino Rosa SANTO ANDRÉ 2014 Sumário

não é capaz de ser mais inteligente ou mais ligeira. 2. Cite duas semelhanças e duas diferenças existentes entre o entendimento piagetiano e vigotskiano em relação ao desenvolvimento humano. Resp: Os autores destacam que a criança em sua fala egocêntrica, os dois autores concebem a criança como um ser ativo e atento. As diferenças entre entendimento piagetiano e vigotskiano é em relação se fala egocêntrica da criança, pois para Piaget a fala egocêntrica não cumpre nenhuma função…

as representações da escola e do conhecimento e sobre as condutas cognitivas, éticas e morais de um grupo de alunas do Projeto de Alfabetização de Adultos da Universidade Estadual de Maringá (UEMPR). As idéias apresentadas orientam-se em estudos piagetianos sobre a inteligência prática e a construção da moral e suas relações com o processo de escolarização. Introdução O conhecimento é um mistério. Marina A escola não é um lugar da alegria. Herminia Autonomia moral e autonomia…

materialismo mecanicista e o idealismo - ambas marcadas pelo antagonismo inconciliável de seus postulados que separam de forma estanque o físico e o psíquico. Um outro ponto importante a ser considerado, segundo estudiosos, é o de que o modelo piagetiano prima pelo rigor científico de sua produção, ampla e consistente ao longo de 70 anos, que trouxe contribuições práticas importantes, principalmente, ao campo da Educação - muito embora, curiosamente aliás, a intenção de Piaget não…

Militar II e o Advento da Nova Republica A literatura pedagógica durante a Ditadura Militar Foi desenvolvida entre meados dos anos 60 e inicio dos anos 80, com o caminho polifacetado, ou seja, pensamento liberal Presente estava o escolanovismo piagetiano, tecnicismo pedagógico e o não diretivismo. Estando distante do racionalismo e com olhos críticos em relação à ciência moderna situou se o escolanovismo espiritualista. Querendo escapar do pensamento liberal e direcionando para o…

Ademais, a formao para a cidadania que tais documentos preconizam, ao lado da educao profissionalizante, articulada com a sociedade de mercados, traz tona elementos terico-metodolgicos derivados do escolanovismo, em relao ao qual o construtivismo piagetiano mantm estreita relao, como na idia preconizada na citao a seguir. Em suma, a reflexo sobre as diversas faces das condutas humanas deve fazer parte dos objetivos maiores da escola comprometida com a formao para a cidadania. Partindo…

2) O processo de equilibração: a marcha do organismo em busca do pensamento lógico Pode-se dizer que o "sujeito epistêmico" protagoniza o papel central do modelo piagetiano, pois a grande preocupação da teoria é desvendar os mecanismos processuais do pensamento do homem, desde o início da sua vida até a idade adulta. Nesse sentido, a compreensão dos mecanismos de constituição do conhecimento, na concepção de Piaget, equivale à compreensão dos mecanismos envolvidos na formação do…

redirecionará a educação rumo aos desafios e premências do século que se aproxima. O tema que nos propomos a estudar - A Autonomia Intelectual e Moral como Finalidade da Educação Contemporânea - exige, de imediato, a apresentação de alguns conceitos piagetianos, para que se possam extrair implicações construtivistas na educação de hoje. É, nesse sentido, que lançamos mão das contribuições de J. Piaget (1896-1980) para formularmos os conceitos de autonomia intelectual e moral, - que…