Diagnostico Da Realidade Escolar

GONÇALVES PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Diagnóstico da Escola “Paulo Freire” Januária 2014 ALAN SANTOS GONÇALVES PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Diagnóstico da Escola “Paulo Freire” Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Educação de Jovens e Adultos, Processos Escolares de Inclusão, Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, Projeto…

.........................................................22 Introdução Neste trabalho vamos trabalhar por projetos requer mudanças na concepção de ensino e aprendizagem: Não é uma metodologia, envolve a realidade de sala de aula e do contexto escolar. A integração efetiva poderá ser desenvolvida à medida que sejam compreendidas as especificidades de cada universo envolvido, de modo que as diferentes mídias possam ser integradas ao projeto, conforme suas…

Sistema de Ensino Presencial Conectado EDUCAÇÃO FISICA - LICENCIATURA A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PARA A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR. Araranguá 2014 A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PARA A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR. Trabalho de Educação Física apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Organização do Trabalho…

forma: Marco Referencial que é “o que queremos?”, que se caracteriza pela busca de uma colocação definitiva do que Unidade Escolar dispõe, e do que pretende obter. Diagnostico que se fundamenta e: “o que nos falta para ser o que desejamos?”, neste momento não se busca mais um posicionamento diante dos recursos que se tem nas mãos, mas, dos anseios que parte da pós-análise da realidade; e logo depois vem a programação baseando-se na vertente de “o que faremos concretamente para suprir…

anteriormente apresentados – precisa ser consolidada num texto, para circulação e análise permanente da sua execução no interior da unidade escolar, bem como para encaminhamento ao órgão central da gestão municipal. Segundo Vasconcellos (2002), a estrutura básica de um projeto político-pedagógico comporta três grandes elementos: marco referencial, diagnóstico e programação.[1] MARCO REFERENCIAL. O marco referencial trabalha com a dimensão da finalidade: Como a sociedade se…

nas reuniões de pais e eventos escolares, a falta de acompanhamento nas lições de casa e a não devolutiva dos comunicados efetuados nas agendas pessoais demonstraram que a comunicação está deficiente e que é necessário planejar algumas estratégias a fim de aproximar a família da escola. AÇÕES PEDAGÓGICAS: A primeira providência será a realização de um diagnóstico preciso da realidade da escola e da comunidade onde vivem os alunos. A partir deste diagnóstico as seguintes ações…

complementar a aprendizagem em consonância com os conhecimentos teóricos adquiridos Fornecer ao aluno uma compreensão mais complexa e articulada da realidade escolar. Identificar a importância dado aos conteúdos geográficos, em todos os âmbitos. Associar esses conteúdos aos fatos atuais ao campo de abordagem da Geografia. Observar cotidiano escolar dentro e fora da sala de aula 3. Justificativa O estágio supervisionado no ensino fundamental em geografia proporcionar aos…

Justificativas: 2.1. Formas e procedimentos adotados na realização do diagnóstico da escola. A melhoria da qualidade da educação é hoje o maior e mais importante desafio do país no campo das políticas sociais. É fundamental reconhecer a importância que a educação deve ter, mas também é preciso ter um diagnóstico claro dos problemas a fim de traçar estratégias e políticas que possam melhorar o quadro atual. Os diagnósticos da escola serão analisados de forma minuciosa nos…

O ESPAÇO ESCOLAR E O ENSINO DE ARTE PARA O JOVEM AUTISTA NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DE CURITIBA – ÁREA DE TGD Rosanny Moraes de Morais Teixeira1 RESUMO Este artigo discorre sobre alguns aspectos da realidade de escolas especializadas no atendimento de alunos com diagnóstico de Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD). A discussão está relacionada ao Ensino de Arte e à inclusão de alunos jovens e adultos com diagnóstico de autismo. O estudo que originou este texto teve como…

DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO: O DESAFIO DE MONTAR UM QUEBRA-CABEÇA Simaia Sampaio Fernández (1990) afirma que o diagnóstico, para o terapeuta, deve ter a mesma função que a rede para um equilibrista. É ele, portanto, a base que dará suporte ao psicopedagogo para que este faça o encaminhamento necessário. É um processo que permite ao profissional investigar, levantar hipóteses provisórias que serão ou não confirmadas ao longo do processo recorrendo, para isso, a conhecimentos práticos…