elaboração do progeto politico pedagogico

2 ELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

Ao discutir o valor do Projeto Político Pedagógico, em termos técnicos, o terreno estará preparado para uma observação profunda dos objetivos alcançados pela escola, e expor o que foi observado nas reuniões promovidas pelo gestor democrático, nestes eventos é comum se fazer questionários, que geralmente são da seguinte forma:Que escola temos? Que escola queremos? O que fazer para termos a escola que queremos?
Consequentemente as respostas destas interrogações serão inclusas no PPP; Celso Vasconcellos (2000, p.170) integrou tais informações da seguinte forma:
Marco Referencial que é “o que queremos?”, que se caracteriza pela busca de uma colocação definitiva do que Unidade Escolar dispõe, e do que pretende obter.
Diagnostico que se fundamenta e: “o que nos falta para ser o que desejamos?”, neste momento não se busca mais um posicionamento diante dos recursos que se tem nas mãos, mas, dos anseios que parte da pós-análise da realidade; e logo depois vem a programação baseando-se na vertente de “o que faremos concretamente para suprir tal falta” neste caso a interrogação torna-se o plano de ação.

“(...) a proposta de ação. O que é necessário e possível para diminuir a distancia entre o que vem sendo a instituição e que deveria ser.” (VASCONCELLOS, 2000, P.170)

A gestão participativa baseia-se em paradigmas que norteiam o caminho elo qual se tem que trilhar visto que a atuação gestor democrático terá de fato o seu devido valor a partir de quando as decisões forem tomadas de forma coletiva.
E esta participação é demonstrada através de reuniões, na Unidade Escolar, onde os presentes incluindo servidores, pais, alunos, representantes e membros do conselho da educação terão vez e voz. Como prova disto, eles farão parte da elaboração do Projeto Político Pedagógico.
Assim afirma Cury:

“A gestão democrática da educação é, do mesmo tempo, transparência e impessoalidade, autonomia e participação, liderança e