Diagnostico Da Realidade Escolar

Unidade 2 – Projeto Político-Pedagógico e a Organização do Trabalho Pedagógico O Projeto político-pedagógico envolve a organização do trabalho na escola, o que supõe reflexão e discussão crítica, fundamentando as transformações internas na organização escolar. Tem como princípio orientador a aprendizagem de qualidade para todos os alunos, pressupõe uma concepção de sociedade justa e democrática, visa formar o aluno crítico, participativo, criativo e responsável em uma escola…

o perfi l do Diretor Escolar: . Ter predisposição para o trabalho coletivo - A participação, o diálogo, a autonomia, a responsabilidade são práticas indispensáveis ao gestor democrático. A descentralização do poder deve ser entendida como método de trabalho coletivo que delega, divide atribuições e responsabilidades; . Ser articulador – Líder cooperativo, alguém que consegue aglutinar as aspirações, os desejos, as expectativas da Comunidade Escolar e articula a adesão de todos os segmentos

direção, é exercido de maneira dominadora, não há nenhuma participação da comunidade sobre o conteúdo e objetivo do planejamento. Tudo é decidido pelo gestor e cabe aos outros membros à função de executar o que muitas vezes não acontece, pois a realidade escolar e da comunidade não permite. b) Planejar COM a comunidade: a escola é colocada a serviço da comunidade de forma controlada e, as pessoas tem uma pequena representação na elaboração do planejamento que é feito com o controle do…

com o tempo, incluirá todo o coletivo escolar Durante a construção do projeto pedagógico, os educadores explicitam seus propósitos, apontam metas e objetivos comuns, vislumbrado caminhos para melhorar a atuação escolar, o ppp confere a identidade a escola como uma instituição que tem personalidade própria, por refletir o pensamento do seu coletivo. Na construção do ppp, a escola deve levar em consideração as praticas e necessidades da comunidade escolar, as diretrizes nacionais e as normas,

dificuldades escolares ou alterações comportamentais, frequentemente são indicadas para atendimento psicológico. Caso o psicólogo dirija a sua atenção unicamente à criança e suas dificuldades, sem levar em consideração o ambiente em que ela vive o contexto familiar e demais características socioculturais, pode, de certa forma, intervir positivamente, porém, as intervenções nem sempre trazem resultados significativos para as dificuldades escolares manifestadas pela criança. Ao perceber…

mostrar os aspectos estudados teoricamente com a realidade vivenciada na U.E.B Luís Viana, lócus do estágio, que fica localizado no Bairro da Alemanha, na Avenida Dom José Delgado s/n. O presente estágio tem como objetivo fortalecer a passagem da vida de estudante para a vida profissional, possibilitar que assumir a posição de sujeitos ativos no processo de ensino-aprendizagem, oportunizar o desenvolvimento das competências da área da Gestão Escolar, permitir a troca de conhecimentos e…

assessoria, contribuindo para corrigir ou prevenir dificuldades de aprendizagem, assim como desenvolver estudos sobre a concepção de ensino/aprendizagem no interior da mesma, com vistas à transformação. A inclusão do psicopedagogo na instituição escolar produz efeitos muito diversos. Sua simples presença não é indiferente, pois nela se projetam fantasias de índole diversa. Alguns docentes o percebem como a pessoa que pode colaborar com sua tarefa diária; para outros, é uma exigência a…

parte de suas vidas... Esse vínculo cognitivo e afetivo deve ser construído a partir das vivências propiciadas a toda a comunidade escolar. E essa preocupação deve estar presente na elaboração do projeto político pedagógico, o qual deve contribuir para criar ou fortalecer a identidade da escola. Quanto a esse aspecto, a comunidade escolar deve levantar as características atuais da escola, suas limitações e possibilidades, os seus elementos identificadores,…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE PSICOLOGIA Educação Inclusiva por Trabalho realizado pela disciplina Psicologia nas instituições escolares Prof. Marisa Rocha Rio de Janeiro Julho/ 2007 1. Análise Institucional – Conceitos fundamentais Ao começar estudarmos sobre análise institucional é necessário se fazer uma distinção entre campo de análise e campo de intervenção. A diferença entre esses dois…

a ÚNICA alternativa CORRETA: Definição do diagnóstico da realidade escolar; programação das atividades; elaboração do PNE e avaliação institucional da escola. Definição de como será a avaliação do PPP; diagnóstico da realidade; elaboração do Regimento Escolar e execução do PPP. Definição do Marco Referencial; diagnóstico da realidade escolar; programação das atividades; Elaboração do Regimento Escolar e Plano de Desenvolvimento Escolar; execução do Projeto e…