Competencias Gerais E Transversais

questionadores e transformadores e faz-se necessário que a escola como instituição educadora e formadora de valores busque resgatar a importância da leitura, como requisito imprescindível para a emancipação social e a construção da cidadania. Objetivo Geral: Despertar no aluno o gosto pela leitura, levando-o a reconhecer a importância da leitura como subsídio para a melhoria da habilidade interpretativa de textos. Objetivos Específicos: - Promover a imaginação criativa;…

PODEMOS TRABALHAR VÁRIOS TEMAS TRANSVERSAIS COMO :  ÉTICA E CIDADANIA Envolve todo conteúdo no tema PAZ, já que se fala em campeonato mundial, abordar a união dos povos pelo esporte, a necessidade de um trabalho coletivo, o respeito entre os envolvidos e com as regras , bem como aceitação de que não se vence sempre e da derrota surgem novas aprendizagens.  MEIO AMBIENTE Observar no meio ambiente as mudanças ocorridas em razão da copa (PINTURAS,ENFEITES EM GERAL) e analisar os…

LEI DE DIRETIZES E BASES Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. A Lei de Diretrizes e Bases (Lei 9394/96) - LDB - é a lei orgânica e geral da educação brasileira. Como o próprio nome diz, dita as diretrizes e as bases da organização do sistema educacional. Segundo o ex-ministro Paulo Renato Souza - que ao lado do então presidente Fernando Henrique Cardoso sancionou a LDB que vigora até hoje - "o mais interessante da LDB é que ela foge do que é infelizmente o mais comum na legislação…

contextualizados com a realidade da comunidade, a escola ajudará o aluno a perceber a correlação dos fatos e a ter uma visão holística, ou seja, integral do mundo em que vive. Para isso a Educação Ambiental deve ser abordada de forma sistemática e transversal, em todos os níveis de ensino, assegurando a presença da dimensão ambiental de forma interdisciplinar nos currículos das diversas disciplinas e das atividades escolares. A fundamentação teórico/prática dos projetos ocorrerá por…

PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO NORTE DE MINAS GERAIS-CAMPUS ARAÇUAÍ. CURSO TECNOLOGIA EM GESTÃO AMBIENTAL Educação Ambiental EDIVÂNIA ALVES DA SILVA IANE LAGES SILVA ARAÇUAÍ 2015 EDIVÂNIA ALVES DA SILVA IANE LAGES SILVA Educação Ambiental Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Gestão Ambiental, do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais IFNMG campus Araçuaí, como requisito parcial para conclusão da…

naturais, fato este que jamais deveria ser esquecido, uma vez que os prédios tomam conta e as crianças são alijadas do convívio com elementos dos naturais (água, terra, plantas...). Este trabalho monográfico é do tipo bibliográfico e seu objetivo geral é mostrar a importância da educação nas séries iniciais, desenvolvendo nas crianças o senso crítico através da observação do meio em que esta inserida dos conceitos abordados em sala de aula, de brincadeiras, dos recursos naturais, etc. …

cidadania. Assim, o projeto visa resgatar esses valores através de um trabalho conjunto entre alunos e professores de diferentes áreas envolvendo, simultaneamente, escola, família e sociedade de um modo geral. Competências/habilidades: Transversais; 1) Ler 2)Escrever 3) Resolver problemas Gerais; *estabelecer relações entre as manifestações artísticas nacionais e de outras nacionalidades, relacionadas as relações interpessoais; *relacionar os conhecimentos construídos em arte…

conjugando as suas vivências, a sua interpretação da sexualidade e a utilização correta dos métodos. Para um/a adolescente este processo transfigura-se de uma dificuldade superior daí a necessidade de um esclarecimento e acompanhamento profissional e transversal. De acordo com LANGILLE (2007) citado por ABREU (2010), a gravidez indesejada na adolescência é um problema de saúde pública associado a sequelas negativas para os envolvidos. Normalmente estas gravidezes não são levadas a…

de Ciências Naturais 3 1.2. Por que ensinar Ciências Naturais no ensino fundamental: Ciências Naturais e cidadania 4 1.3. Ciências Naturais e Tecnologia 5 2. APRENDER E ENSINAR CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL 6 2.1. Avaliação 7 3. OBJETIVOS GERAIS DE CIÊNCIAS NATURAIS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL 8 4. OS CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL 9 5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 14 1. CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA DE CIÊNCIAS NATURAIS. 1.1. Breve histórico do ensino de…

trata especialmente dos Temas Transversais e o debate desse tema no espaço escolar com crianças do ensino fundamental. A metodologia esteve pautada na pesquisa documental e bibliográfica, de modo que ambas apresentassem uma sinergia entre o Meio Ambiente e a Educação Ambiental. Assim, as principais âncoras teóricas deste artigo são os PCN’s e os escritos de Enrique Leff. O texto proposto se desenvolve a partir de três eixos temáticos: - Os PCN’S, e aos Temas Transversais; o Meio Ambiente…