Competencias Gerais E Transversais

PLANO DE AULA PORTUGUÊS Objetivo Geral * Compreender as diversas funções sociais da leitura e da escrita. | Objetivos Específicos * Reconhecer as variações na flexão de gênero dos substantivos. * Perceber relação entre a terminação das palavras quanto singular e plural. * Reconhecer efeitos de sentido provocados pela flexão de grau dos substantivos. * Entender a utilização dos sinais de pontuação. * Conhecer, utilizar e identificar os pronomes possessivos. *…

atitudes e competências que lhes mostrem a realidade social instituída pelos meios de comunicação e pela informática, com o objetivo de transformar essa realidade. Este livro é uma proposta de reflexão e ação nos aspectos de construção do conhecimento que as atividades lúdicas do universo infantil proporcionam. Temas transversais A escolha do suporte teórico “temas transversais” é seguida de uma pratica contextualizada com a vida social, do aluno. A abordagem por temas transversais…

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Os conteúdos constantes das provas a que se submeterão todos os candidatos são os seguintes: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA COM HABILITAÇÃO ESPECÍFICA OU NORMAL SUPÉRIOR OU NÍVEL MÉDIO COM HABILITAÇÃO NO MAGISTÉRIO PARTE GERAL: Língua Portuguesa: FONOLOGIA: Conceitos básicos – Classificação dos fonemas – Sílabas – Encontros Vocálicos – Encontros Consonantais – Dígrafos – Divisão silábica. ORTOGRAFIA: Conceitos básicos – O Alfabeto – Orientações…

vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade, esta assume a dimensão, atingindo praticamente todas as áreas do currículo, podendo significar sinônimo do que se entende, hoje, por educação escolar A Educação ambiental é um dos Temas Transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais, tendo como objetivo respeitar as diversidades regionais, culturais e políticas existentes no país, com a finalidade de permitir aos alunos o acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente…

operário meu, tem de poder partir e chegar à fábrica de Ford T”.  Antes da ruptura de Paradigma, o Gestor estava centrado no mercado de Trabalho, a empresa era pensada em função do Posto de Trabalho. Com a ruptura o Líder centrou-se nas competências. De uma maneira geral, com a ruptura de paradigma as empresas começaram a responder a partir das pessoas (actores). Era feita uma reorganização do trabalho em função dos projectos, com vista a responder às necessidades de mercado.…

1994, que dispõe sobre a Política Nacional do Idoso, e dá outras providências. Lei nº 10.741, de 01.10.2003 Dispõe sobre o Estatuto do Idoso e dá outras providências. Decreto nº 5.109, de 17.06.2004 Dispõe sobre a composição, estruturação, competências e funcionamento do Conselho Nacional dos Direitos do Idoso CNDI, e dá outras providências. Decreto nº 5.934, de 18.10.2006 Estabelece mecanismos e critérios a serem adotados na aplicação do disposto no art. 40 da Lei no 10.741,…

PERRENOUD, Philippe. Construir as competências desde escola. Porto Alegre, Artmed, 1999 (págs. 01 a 33) 23/04/2013 RESUMO INTRODUÇÃO Não se pode acreditar que desenvolvendo competências, deve-se desistir de transmitir conhecimentos, pois todas as ações humanas exigem algum tipo de conhecimento. A escola está num dilema, pois para construir competências, ela precisa de tempo necessário para distribuir o conhecimento profundo. PRIMEIRA ABORDAGEM

agora, ensino básico está plenamente integrado no conjunto de experiências educativas capazes de possibilitar, ao aluno, o atingir do perfil de competências gerais e competências essenciais para a literacia científica Aplicabilidade que todos deverão ter no final de nove anos de escolaridade - vide Currículo Nacional do Ensino Básico – competências essenciais. Projecto desejavelmente aplicável aos diferentes ciclos de ensino, dando continuidade pedagógica. Salienta-se a…

agora, ensino básico está plenamente integrado no conjunto de experiências educativas capazes de possibilitar, ao aluno, o atingir do perfil de competências gerais e competências essenciais para a literacia científica Aplicabilidade que todos deverão ter no final de nove anos de escolaridade - vide Currículo Nacional do Ensino Básico – competências essenciais. Projecto desejavelmente aplicável aos diferentes ciclos de ensino, dando continuidade pedagógica. Salienta-se a…

naturais, fato este que jamais deveria ser esquecido, uma vez que os prédios tomam conta e as crianças são alijadas do convívio com elementos dos naturais (água, terra, plantas...). Este trabalho monográfico é do tipo bibliográfico e seu objetivo geral é mostrar a importância da educação nas séries iniciais, desenvolvendo nas crianças o senso crítico através da observação do meio em que esta inserida dos conceitos abordados em sala de aula, de brincadeiras, dos recursos naturais, etc. …