Caráter Específico Dos Processos Cognitivos

...............11 6. OBJETIVOS...........................................................................................12 6.1 OBJETIVO GERAL.........................................................................12 6.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.......................... ..................................12 7. METODOLOGIA..................................................................................13 8. CRONOGRAMA................................................................

nas áreas verbal e lógica, este instrumento deu origem ao primeiro teste inteligência, desenvolvido por Terman, na Universidade de Stanford, na Califórnia: o Stanford-Binet Inteligence Scale. As pesquisas mais recentes em desenvolvimento cognitivo e neuropsicologia sugerem que as habilidades cognitivas são bem diferenciadas e mais específicas do que se acreditava (Gardner, 1985). Segundo Gardner todos os indivíduos normais são capazes de uma atuação em pelo menos sete diferentes e,

Henri Wallon - Posições Teóricas A obra de Henri Wallon é perpassada pela idéia de que o processo de aprendizagem é dialético: não é adequado postular verdades absolutas, mas, sim, revitalizar direções e possibilidades. Uma das consequências desta postura é a crítica às concepções reducionistas: Wallon propõe o estudo da pessoa completa, tanto em relação a seu caráter cognitivo quanto ao caráter afetivo e motor. Para Wallon, a cognição é importante, mas não mais importante que a afetividade ou

terapia cognitiva é um sistema de psicoterapia, que demonstra facilmente sua eficácia no tratamento dos mais variados transtornos e patologias, fazendo com que cada vez mais pessoas busquem esta terapia para desfrutarem de seu resultado. A teoria cognitivo comportamental (TCC) praticada na clínica, é baseada em um conjunto de fundamentos, que são usados para formular planos de tratamento, e orientar o terapeuta. Ela é vista como confiável pelo seu alto embasamento cientifico. De acordo…

Terapia Cognitivo Comportamental Fundamentos e Indicações Fundamentos da Terapia Cognitiva Fundamentos da Terapia Comportamental Indicações e Contraindicações Victor Augusto dos Santos 06/03/2013 Sumário 1.1 – Como surgiu a Terapia cognitivo-comportamental................................2 1.2 – Indicações e contraindicações .................................................................9 1.3 – Fundamentos da Terapia Cognitivo-Comportamental......................... 11 1.4 –…

Piaget o desenvolvimento humano se dá através da compreensão de como e formando o processo de constituição do pensamento lógico-formal e matemático. Tal processo, é explicado segundo o pressuposto de que existe uma conjuntura de relações interdependentes entre o sujeito conhecedor e o objeto a conhecer, envolve mecanismos complexos e intrincados que englobam aspectos que se entrelaçam e se complementam, tais como: o processo de maturação do organismo, a experiência com objetos, a…

ambiente, ou lugar de tomadas de decisões. Decisões que muitas vezes são levadas para o resto de uma vida. São das relações humanas e suas decisões que surgem o êxito ou fracasso escolar, as dificuldades e as barreiras a serem vencidas durante todo o processo de ensino. Dessa forma abordaremos o assunto relacionado aprendizagem através do lúdico, ferramenta essa que faz parte da rotina diária da criança seja qual for o espaço que esteja inserida. Este artigo se pauta na interação…

para aprender muito mais do que se costumava pensar. A música tem sua contribuição para o desenvolvimento cognitivo e motor despertando a criatividade. No dia a dia das crianças, ela vem atendendo a diversos propósitos como suporte para a formação de hábitos, atitudes, disciplina, condicionamento da rotina. Partindo dp pressuposto de que a música pode influenciar o desenvolvimento cognitivo e motor da criança o presente estudo buscou, através de estudo da literatura existente,…

E LINGUAGEM,Conceitos de gramática(P. 42-68).p. 43 Ficha de Assunto 1.Introdução. p.43 a 45 1.Gramática tradicional. p.45-47 2.Gramática histórico-comparativa. p.47-53 3.Gramática estrutural. p.53 a 58 4.Gramática gerativa. p.58 a 62 5.Gramática cognitivo-funcional. p.62 a 68 6.Conclusão. p. 68 Ficha de título da obra Martelotta, Mário Eduardo, LINGÜÍSTICA E LINGUAGEM,Conceitos de gramática.(P. 42-68).p. 43 Fichas de transcrição sem cortes Transcrição: Introdução…

professor: A interação com o aluno autista na ótica da educação inclusiva. SUMÁRIO 1. Introdução 1 2. Objetivos 2 Objetivo Geral: 2 Objetivos Específicos: 2 3. Metodologia 3 4. A sala de aula e sua configuração: Teorias sobre a postura da escola e do professor 3 5. A análise das teorias na formação do professor 5 6. A importância do professor no processo de ensino do aluno autista 7 7. Conclusão 9 8. Referências 10 RESUMO A escola é o melhor local para promover a inclusão social e…