Ambiguidade Na Formação Do Pedagogo

federal no século 30.então vejo que é bem interessante essas questões dos fundamentos de escola como começou,em que ano a pedagogia em seu nível surgiu,então são conhecimentos gerais dos quais devemos ter em mente sobre o cursoe sobre a criação de um pedagogo também. É preciso considerar que desde 1901,o ensino particular já dava seus primeiros,porém seguros,passos como o objetivo de formar professores em nível superior,pois a educação é um dos setores da sociedade no qual os…

BRINQUEDOTECA HOSPITALAR Resumo O assunto se define que quando o individuo tem uma doença ou mesmo não sair do hospital ele e auxiliado por um pedagogo hospitalar ,por motivos pedagógicos e por necessidade da criança em poder brincar, longe da escola, dos amigos e, fica desanimada e triste, sem estímulo para se cura. Então por muitas vezes o pedagogo hospitalar e convocado .A pedagogia hospitalar poderá atuar nas unidades de internação ou na ala de recreação do hospital. A…

ampliados os sistemas escolares. Analisando que os estudos sobre a profissão docente advêm de vertentes distintas (peda­ gógica, humanista e sociológica) e dos desdobramentos dessas concepções e estudos, a autora mostra a dimensão do problema da ambiguidade entre o profissionalismo e a proletarização na constituição da identidade profis­ sional docente. O trabalho destaca que a profissão docente tem sido posta a pressões e câmbios advindos das novas regulações nos marcos das…

iculo INTRODUÇÃO A formação Pedagógica vem sendo ado muito adquirida cada vez mais, nos ensinamentos. Os Pedagogos têm a sua função de adquirir conhecimentos na sua área, e entender cada um dos seus alunos. A minha infância não me recordo muito, pois já passarão sete anos já faz tanto tempo que terminei o meu estudo mais farei o possível de relembrar

PRODUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PEDAGOGO: ENTRE VALORES CRENÇAS E COMPETÊNCIAS Reijane Maria de Freitas Soares∗ Introdução Historicamente, o Pedagogo na construção de seu perfil identitário enfrenta desafios e conflitos que desestabilizam a sua atuação profissional nas relações que mantém consigo mesmo e com os outros agentes educacionais, no desenvolvimento de sua prática cotidiana. Desafios e conflitos que já se configuram a partir de sua formação inicial, o qual se estende por…

PRODUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PEDAGOGO: ENTRE VALORES CRENÇAS E COMPETÊNCIAS Reijane Maria de Freitas Soares∗ Introdução Historicamente, o Pedagogo na construção de seu perfil identitário enfrenta desafios e conflitos que desestabilizam a sua atuação profissional nas relações que mantém consigo mesmo e com os outros agentes educacionais, no desenvolvimento de sua prática cotidiana. Desafios e conflitos que já se configuram a partir de sua formação inicial, o qual se…

ORIGEM E EVOUÇÃO DA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO Ana Teresa Silva Sousa Paulo Rômulo de O. Frota Base de Pesquisa Formar/ UFPI GT –02: Profissão e Prática Docente 1. O Curso de Pedagogia no Brasil É crescente o interesse por parte dos pesquisadores educacionais, por órgãos oficiais e por várias entidades de classe em estudar a formação do professor. Apesar das transformações ocorridas na sociedade, dos avanços da pesquisa científica e da reflexão em relação à formação do professor, as…

NÚCLEOS DE FORMAÇÃO – pesquisa e pratica articulando os componentes curriculares (diversidade de desdobramentos operacionais) • Núcleos de Estudos Básicos: o Formação básica, fundamentos, conhecimento da sociedade, homem/escola/sala de aula/gestão/ensino/produção de conhceimento • Núcleo de Aprofundamento e Diversificação de Estudos: o Situações específicas/ tópicas de cada região, que permitem aprofundamento; o O diploma traz a formação como…

inquietações que podem ocorrer no novo espaço. O papel fundamental da educação n desenvolvimento das pessoas e das sociedades amplia-se ainda mais no despertar do novo milênio e aponta para a necessidade se construir uma escola voltada para a formação e cidadãos. Vivemos numa era marcada pela competição e pela excelência, onde progressos científicos e avanços tecnológicos definem exigências novas para os jovens que ingressaram no mundo do trabalho.Tal demanda impõe uma revisão dos…

(administrativos, normativos e de apoio técnico), normas de organização e funcionamento, que integram e articulam entre si as partes do sistema, embora haja toda essa unidade e coerência, isso não significa que o nosso sistema não tenha contradições e ambiguidades. Desta forma, alguns autores não acreditam na existência de um sistema educacional para o Brasil, porque este sistema apresenta dificuldade em satisfazer e atender a comunidade estudantil. Mas de qualquer forma, podemos dizer…