Ambiguidade Na Formação Do Pedagogo

Acredita-se que um dos maiores desafios dos governos e das instituições educativas deste milênio é a questão da administração de financiamentos, a gestão de pessoas, as diferenças individuais e culturais num mesmo espaço, e, em muitos casos, as ambigüidades de leis e decretos que geram conflitos e interpretações equivocadas e tendenciosas. Nesta Produção de Aprendizagem, apresentaremos os nossos objetivos para suscitar uma reflexão sobre o que é real e o que precisa para se tornar…

consecução possível da tarefa de toda a equipe escolar. Número de Pedagogos: 18 Funções que atuam (orientação, supervisão, coordenação, outra): Direção, orientação, coordenação, docencia. Tempo de atuação nesta instituição:de 01 à 16 anos Atividades desenvolvidas pelos pedagogos na instituição: Secretário (a): (X) sim ( ) não - Tempo de atuação nesta instituição: 06 anos Formação: Pedagogo ( em curso) Número de funcionários administrativos: 04…

competitivas do mundo na luta pela sobrevivência”. (Osório, 1996, p.82) Quando o autor escreve que a família educa para a ética social e a escola ensina a viver com competitividade no mundo, ele tenta delinear a participação da escola e família na formação do educando. Numa análise mais detalhada, a família e a escola possuem funções diversas. Tais funções não devem ser confundidas sob pena de causar um desagradável atrito entre ambas. Porém é imprescindível que uma conheça as…

Etimologicamente o termo Pedagogia vem do grego PAIDÓS (criança) e AGODÉ(condução). O pedagogo é aquele, portanto, que conduz crianças. Na Grécia Antiga, os "paidagogos" eram escravos que acompanhavam os filhos de seus senhores em diversos locais e significa "aquele que guia", os aprendizes sentavam-se aos seus pés para ouvirem seus ensinamentos. Atualmente, denomina-se pedagogo o profissional cuja formação é a Pedagogia, que no Brasil é uma graduação da categoria Licenciatura ou Gestão Escolar

1 INTRODUÇÃO A realização do estágio com base em observações em gestão escolar está diretamente relacionada a formação docente e do pedagogo,nas especificidades das suas funções. Tendo em vista que a escola é um espaço de “ lutas política”, de contradições de realização de interesses diversos definidos no tempo e no espaço , logo , considerando tais interesses é possível pensar

FORMAÇÃO INICIAL E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento Universidade Estadual Maranhão – UEMA E-mail: franclanenead@hotmail.com Carmen Lúcia Oliveira Cabral Universidade Federal do Piauí – UFPI E-mail: carmen.cabral@pq.cnpq.br RESUMO Neste trabalho analisamos o Curso de Pedagogia do Centro de Estudos Superiores de Caxias - CESC da Universidade Estadual do Maranhão - UEMA como formação inicial dos professores…

INTRODUÇÃO A formação do professor para atuar na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental é preocupação constante nas discussões acadêmicas. Diante dos atuais desafios da educação básica, a formação do professor para atuar na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental é alvo de políticas públicas, de inúmeros estudos, pesquisas e debates, considerando o atual contexto de intensificação dos trabalhadores da educação como comprometidos com a resolução dos…

as “crianças livres”. A educação tinha como base a filosofia. Essas crianças eram levadas à escola por um “pedagogo”, o escravo encarregado de conduzir a criança até a escola. Quando o Império Romano substituiu os gregos como potência econômica e militar, a igreja católica ocupou-se da educação, criando suas próprias escolas. Nas escolas da Idade Média estavam presentes tanto a formação bíblica cristã quanto a preparação para o trabalho. Já na Renascença, a visão teocêntrica do mundo foi sendo

Fundamentos Filosóficos da Educação O processo de Filosofar Filosofia da Educação Formação e Prática do Educador Esp. Profª Érica Fernanda de Oliveira Menezes erica.menezes@aedu.com Diferentes olhares Podemos olhar o mundo e a nós mesmos através de diferentes olhares:  do mito  da religião  da ciência  do senso comum  da arte  e da filosofia AS DIFRENTES VISÕES COEXISTEM EM NOSSO COTIDIANO O Mito  Tipo de compreensão intuitiva da realidade  Conhecimento imediato (dispensa …

razão e pela ciência. Tornou-se assim o pai do racionalismo1. - Comênio (1592 – 1670) escreveu a Didática Magna (1657) considerada como método pedagógico para ensinar com rapidez, economia de tempo e sem fadiga. É considerado o grande educador e pedagogo moderno e um dos maiores reformadores sociais de sua época. Foi o primeiro a propor um sistema de ensino, reconhecendo o igual direito de todos os homens ao saber. - John Locke (1632 – 1704) fundou a moderna educação inglesa, cuja…