Aluno Reflexivo

Desde os primórdios a forma de educar tem um papel decisivo na vida do ser humano, seja para o tornar um ser passivo ou reflexivo. O texto “O essencial da didática e o trabalho doprofessor- em busca de novos caminhos” trabalha de maneira sucinta a importância da didática com seus conteúdos e procedimentos englobando conhecimentos nas aéreas de psicologia, filosofia entre outrasáreas, afim de refletir sobre o ato e a forma de aprender. O professor vem como agente transformador desse…

Rosana Haas | |Nome Professor EAD |Mariciane Mores Nunes | |Nome Aluno(a) | Amarina da C. de Almeida Gama |RA |3342558899 | | | |

que são fundamentais e devem ser desenvolvidas pelo aluno no decorrer da sua formação superior. O professor ao usar uma única pratica de avaliação a prova, não oferece elementos para que o aluno, por meio de diferentes experiências avaliativas, adquira habilidades que lhe permitem um bom desempenho frete aos diferentes desafiosnque se colocam o universo profissional. O uso da técnica do seminario como procedimento avaliativo, possibilita ao aluno desenvolver competências e habilidades…

visto que “a educação escolar [ainda] compete organizar o processo de aquisição de habilidades, atitudes e conhecimentos específicos, úteis e necessários para que indivíduos se integrem na maquina do sistema social global”. A pratica do professor reflexivo devem ultrapassar o conhecimento técnico, não o abandonando, no entanto. Este professor deve possuir o seu próprio conhecimento profissional, baseado nas teorias produzidas por outros, Nas suas teorias pessoais e na sua pratica, e…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE LETRAS ESTRANGEIRAS MODERNAS NOME DO ALUNO: VALESKA GUEDES DOS SANTOS PORTFÓLIO REFLEXIVO DA DISCIPLINA METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO JOÃO PESSOA, O1 DE JULHO DE 2011 PORTFÓLIO REFLEXIVO DA DISCIPLINA METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO Portfólio Reflexivo apresentado à disciplina Metodologia do Trabalho Científico, turno manhã, do CLetras Estrangeiras Modernas da Universidade Federal da

estudantes instrumentos que os auxiliem, tanto na análise de uma situação crítica quanto na busca por alternativas para resolver a situação. Nesse sentido, ensino os alunos a usar modelos matemáticos, mas antes levo-os a questionar o porquê, como, para quê e quando utilizá-los. Os problemas matemáticos, devem ter significado para o aluno, necessitando estar ancorados nas práticas sociais. 2) O Planejamento é minha principal ferramenta de trabalho. É o fio condutor da ação…

1.9 Faça parte dos 5% ......................................................................................... 4 1.10 O Homem e o Mundo .................................................................................. 5 1.11 Professores Reflexivos ............................................................................... 5 1.12 Um Sonho Impossível? ............................................................................... 5 1.13 Pipocas da Vida .............................

Através das várias disciplinas o professor pode e deve trabalhar s conteúdos diversificamente buscando uma aprendizagem integral do aluno É importante salientar que através de prática pedagógica diversificada este é capaz de contribuir na formação do ser humano visando assim um aprendizagem integral de qualidade e formação do ser humano em todos os sentidos onde o aluno realmente aprenda e não apenas memorize por alguns momentos. E nos dias atuais a escola é vista como uma…

e desenvolvimento dos programas de ensino (acompanhamento das aulas teóricas e práticas);  A formação e actualização dos instrutores. A supervisão pode ser motivada por:  Baixa de rendimento de um ou mais instrutores;  Pedido de um aluno;  Pedido de um instrutor;  Admissão de um novo instrutor;  No início de uma formação. Vantagens Desvantagens Aumento da qualidade de ensino Identificação com avaliação Aumento da motivação do instrutor Carácter…

para o desenvolvimento de habilidades, comportamentos e atitudes exigidos atualmente pelo mercado de trabalho, preparando o futuro engenheiro de produção para os diferentes desafios que irá enfrentar. Foram coletados dados de uma amostra de 123 alunos de alunos dos cinco anos de graduação do curso de Engenharia de Produção Mecânica, da USP/São Carlos utilizando os inventários de Felder e Soloman e o de Keirsey e Bates. A partir da análise dos dados coletados buscou-se traçar o perfil…