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quase que atenção exclusiva. Isto quer dizer que, muito embora os métodos mencionados sejam baseados em diferentes concepções de linguagem, de aprender e ensinar, na essência todos se preocupam com o desenvolvimento da competência linguística do aprendiz, não considerando o uso comunicativo da linguagem em situações reais de comunicação. O método da Gramática – tradução, por exemplo, desenvolvido sobre o chamado Método Clássico, utilizado durante séculos para ensinar o Latim e o…

estando envolvida com artes plásticas e quis sair, mas seus pais a convenceram a continuar. Em seu último ano reparou que a repetência nas escolas havia ultrapassado os limites da normalidade, pois não havia vagar para novos alunos na 1ª série, devido ao grande número de alunos repetentes, foi então que o governador aprovou por decreto todas as crianças para a 2ª série mesmo os que não sabiam ler, também montou escolas de madeira e convocou todas as estudantes do Normal do último ano…

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I DISCIPLINA: DIDÁTICA PROF.ª MsC. WALKÍRIA MARTINS AULA DIRIGIDA TAINA SOUSA PINHEIRO. A partir das leituras realizadas sobre organização do trabalho pedagógico, apresente suas respostas às questões abaixo. 1. Como podemos conceituar o planejamento e o plano de aula? R: O planejamento pode ser compreendido como um processo sistematizado,mediante o qual se pode conferir com maior eficiência as atividades educacionais para, em determinado prazo…

textos de alunos do 6º ano do Ensino Fundamental II. Os desvios foram destacados, analisados e classificados para uma compreensão acerca das suas possíveis causas. Os textos, que serviram à pesquisa, foram de alunos pertencentes a escolas da rede pública de cidades diferentes. Uns da cidade de Fortaleza-CE, e outros da cidade de Natal, Parnamirim e Currais Novos, localizadas no RN. Após análises dos desvios encontrados nos textos, apresentaremos propostas de atividades para auxiliar…

Questões: Explique: 1. Quais são os dois grupos em que poderíamos dividir as teorias da aprendizagem? 2. Quais as principais controvérsias entre as duas concepções de aprendizagem? 3. O que é cognição? 4. O que é aprendizagem, para os cognitivistas? 5. O que é aprendizagem mecânica? E aprendizagem significativa? 6. O que é fundamental para que a aprendizagem seja significativa? 7. Qual a concepção de aprendizagem, segundo Bruner? 8. Com o que o professor deve se preocupar ao organizar

ciências que fundamentam o campo teórico da psicopedagogia. Através desse estudo percebe-se que a atuação do psicopedagogo na escola é necessária e de grande valia, a fim de ajudar a instituição como um todo a compreender essa nova visão integradora do aprendiz e a efetivar as mudanças necessárias no cotidiano escolar. Palavras chave: Psicopedagogia. Conhecimento. Aprendizagem. Ser cognoscente. Aprendente. 1INTRODUÇÃO A psicopedagogia possui uma forma peculiar de olhar o ser que aprende…

Sedução Pedagógica na Tutoria em Educação a Distância Abril/2004 Matias Gonzalez de Souza Ministério da Educação e Cultura – SEED - Proinfo mathiassouza@mec.gov.br – magoso5@hotmail.com A - Formação de Profissionais para Educação a Distância 1. Educação Fundamental, Média e Tecnológica O objetivo do presente artigo é refletir os limites e possibilidades do educador na função de professor/tutor na modalidade de Ensino a Distância. As reflexões apresentadas advêm da leitura…

outras palavras, os programas dito educativos não devem ser analisados ou desenvolvidos fora da atividade educacional para a qual são dirigidos. Um editor de textos usado por uma equipe de alunos na produção do jornal da escola provavelmente teria um papel educativo diferente do obtido pelos mesmos alunos caso utilizassem o mesmo editor para copiar trechos de livros. O desafio é conseguir descrever as atividades educacionais de modo que, de um lado, os engenheiros de software…

internalização de instrumentos e signos, construtos pessoais e modelos mentais, significados compartilhados e integração construtiva de pensamentos, sentimentos e ações O conhecimento humano é construído; a aprendizagem significativa subjaz essa construção. (J.D. Novak) Introdução No contexto educativo, hoje quase não se fala mais em estímulo, resposta, reforço positivo, objetivos operacionais, instrução programada e tecnologia educacional. Estes conceitos fazem parte do…

processo construtivo na mente e nas ações do individuo [...] por isso, a aprendizagem será sempre um processo heterogêneo, ao contrário do ensino, que costuma ser tipicamente muito homogêneo” (p.39). “[...] Aprender depende muito da história de cada aprendiz, de seus interesses, de seu metabolismo intelectual [...]. A aprendizagem precisa partir de uma opção individual” (p.39). “Há muitas maneiras de aprender: ir à escola é uma forma prática e organizada (pelo menos deveria ser)de…