1 A Didática Do Professor Implica Recompensa E Controle

AVALIAÇÃO NA APRENDIZAGEM DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 11 2. AVALIAÇÃO NA APRENDIZAGEM DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 14 2.1. DEFINIÇÕES DE AVALIAÇÃO 14 2.2. CONSIDERAÇÕES SOBRE O ATO DE AVALIAR 16 2.3. AVALIAÇÃO: UMA PERSPECTIVA DE MUDANÇAS 23 2.4. A PARTICIPAÇÃO DO PROFESSOR COMO INCENTIVADOR 27 2.5. AVALIAÇÃO CONSTRUTIVISTA OU AVALIAÇÃO TRADICIONAL 29 2.6. APRENDIZAGEM NA AVALIAÇÃO 30 2.7. AVALIAÇÃO: NA SELEÇÃO E NA…

aula de violão no outro lado da cidade do Rio de Janeiro. A tarefa inicialmente dada pelo professor consistia em executar primorosamente a escala de dó maior no violão, com controle da afinação e, portanto, domínio dos músculos envolvidos, da mão direita e da mão esquerda, e correta posição corporal. Quando fui “aprovada” nessa tarefa, fiquei radiante com a possibilidade de ir para a “primeira música”. O professor ficou tão satisfeito com o meu progresso, que passou para a segunda…

Responsabilização, meritocracia e privatização: conseguiremos escapar ao neotecnicismo? Luiz Carlos de Freitas 1 Resumo: Na Conferência Brasileira de Educação de 1992nos perguntávamos se conseguiríamos, no Brasil, escapar ao desenho das políticas públicas neotecnicistas que se constituíam no interior do neoliberalismo. Quase 20 anos depois, elas avançam e continuam rondando a política pública educacional procurando se instalar apoiadas em novas teorias destinadas a…

Aos amigos e de modo especial a Mª das Graças E. Ramos de Sousa presidente da Associação das Donas de Casa do bairro do C. do Anil, sede da Escola Nossa Senhora das Graças/Jardim de Infância Cravos e Rosas, aos professores em especial a Lurdes, Isabel e a todos os alunos; Aos nossos professores, em especial as tutoras que nos acompanharam Ana Cristina Brito primeira e inesquecível tutora que se mostrou incansável no auxilio dos nossos anseios de pedagogos em formação, a Nilra Barros que…

Gama da Silva O Stress do Professor Fundamental em Sala de Aula SÃO JOSÉ DO RIO PRETO 2011 Anália de Souza Gama da Silva Stress do Professor Fundamental em Sala de Aula. Trabalho de Conclusão de Curso apresentada ao Centro Universitário Rio Preto – UNIRP, como exigência parcial para a conclusão do Curso de Pedagogia. Orientador: Prof. Ms (Dr).................................... SÃO JOSÉ DO RIO PRETO 2011 Anália de Souza Gama da Silva Stress do Professor Fundamental em Sala de Aula

sucedidas; * Conhecer práticas usuais de negociação, posturas, linguagem e estilos adequados; * Conhecer as partes de uma negociação, as relações existentes entre elas e exercitar estratégias de negociação com resultados ganha-ganha. 1. Como poderá me afetar pessoalmente? 2. Como poderá afetar no trabalho? 3. Como poderá afetar a organização para qual eu trabalho? b - O Cenário * Sociedade Líquido-moderna - Uma das características…

Jéssica que apóiam e admiram este sonho que estou almejando. Aos meus pais que batalharam para a conclusão do meu ensino médio e me apoiaram nessa caminhada. Aos meus colegas de classe que me ajudaram com criticas e opiniões construtivas. Aos meus professores que me ajudaram a superar todas as dificuldades e dúvidas que surgiram durante a elaboração deste trabalho monográfico. AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus pela oportunidade que me foi…

1 JENNIFFER MOREIRA DA COSTA RECOMPENSAS MOTIVACIONAIS: como esta ferramenta pode ser utilizada pelo gestor de forma a contribuir para um maior comprometimento dos colaboradores do setor de vendas em empresa que atua no ramo imobiliário. FAMINAS – BH BELO HORIZONTE – 2010 2 JENNIFFER MOREIRA DA COSTA RECOMPENSAS MOTIVACIONAIS: como esta ferramenta pode ser utilizada pelo gestor de forma a contribuir para um maior comprometimento dos colaboradores do setor de vendas em…

Bordenave): 1. Modelo Exógeno, onde a educação é tida como objeto (o sujeito está fora do objeto da educação). Este modelo se subdivide em 02: a. Educação com ênfase nos conteúdos b. Educação com ênfase nos efeitos, nos resultados 2. Modelo Endógeno, onde o educando é tido como sujeito: a. Educação com ênfase no processo. Educação com ênfase nos conteúdos – é a educação tradicional, baseada na transmissão dos conhecimentos e valores de uma geração a outra, ou do…

éticas e socialmente responsáveis produtos e serviços competitivos e de alta qualidade qualidade de vida no trabalho Figura 17 5.2 Sistema de remunerações, incentivos e benefícios sociais A remuneração e os benefícios representam o sistema de recompensa da organização. São incentivos com o objetivo de estimular a ação dos funcionários para atender às necessidades da organização (Pfefeer, 1994). Assim como a remuneração e os benefícios, podemos também apresentar a punição como…