• ludico na educação infantil
    seus interesses necessidades e desejos. As brincadeiras dão a oportunidade para as crianças refletirem sobre o mundo. É através do lúdico que ela ordena, desorganiza, destrói e reconstrói o mundo. Meu objetivo é dar ao educador a oportunidade de compreender a importância das atividades lúdicas na educação...
    9407 Palavras 38 Páginas
  • Texto 1 homem ser essencialmente ludico
    LÚDICA E EDUCAÇÃO Prof.ª Esp.Iany Bessa MENEZES, Iany Bessa. Cultura e Ludicidade: a vivência do brincar na formação de professores. Fortaleza. LCR, 2010. Texto 1 Homem: Ser Essencialmente Lúdico”- (profª Iany Bessa) A organização social das crianças sofre sérias mudanças...
    3429 Palavras 14 Páginas
  • estagio
    é um ambiente planejado para incitar a criança a brincar, permitindo o acesso a uma diversidade de jogos e brincadeiras. Estimula também a curiosidade, criatividade e o seu desenvolvimento cognitivo. Os brinquedos são simultaneamente meio de brincar e instrumentos da inteligência e da atividade lúdica...
    1204 Palavras 5 Páginas
  • Professor
    1. INTRODUÇÃO Brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu cotidiano.O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma, uma...
    2979 Palavras 12 Páginas
  • A importância do brincar
    A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO A princípio, buscamos em nosso trabalho fazer um histórico cultural sobre o brincar e depois retratar diversos tópicos relativos ao tema como a questão do espaço para brincar, do brincar entre pais e filhos e os muitos benefícios que...
    10901 Palavras 44 Páginas
  • Brincadeiras infantis
    A descobertA II brincAr Maria Angela Barbato Carneiro Janine J. Dodge do III IV V A descobertA brincAr VI 1 do Maria Angela Barbato Carneiro Janine J. Dodge A descoberta do brincar Há 50 anos a marca oMo se dedica a atender a mulher brasileira, procurando ajudá-la...
    66948 Palavras 268 Páginas
  • A importancia da brincadeira na idade pré escolar
    viver. Jogar, construir e imitar anda de mãos dadas em íntima colaboração nesse processo. “O que define o brincar é a situação imaginária, criada pela criança, em que desejos irrealizáveis possam ser realizados” (VYGOTSKY, 1984, p. 60). E é brincando que a criança consegue alcançar uma idade (imaginaria)...
    1088 Palavras 5 Páginas
  • A ludicidade na educação
    nacional, por ser o brinquedo (brincar) a essência da infância, seu uso permite um trabalho pedagógico que possibilita a produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento. Por isso, não podemos utilizar no processo de ensino-aprendizado institucional o brincar pelo brincar e sim, utilizar...
    2880 Palavras 12 Páginas
  • Lúdico
    Orientador: Prof.: Ana Maria Salustiano Santos AREADO 2012 1. INTRODUÇÃO As crianças amadurecem e com isso querem abarcar o mundo. Quando a criança é livre psicologicamente, pode obter muito mais de maneira criadora e construtiva do que outra que gasta todas as suas energias numa...
    1935 Palavras 8 Páginas
  • A importancia da brincadeira na educação infantil
    de minha vida. Ao meu companheiro Carlos Augusto Moreira por estar sempre ao meu lado em todos os momentos, acreditando sempre em minha capacidade profissional. Aos meus queridos filhos Andréia, Pedro Henrique, Leonoura e Eduardo por ser a luz que guia o meu caminho. AGRADECIMENTO Agradeço a Deus...
    15615 Palavras 63 Páginas
  • Há lugar ainda paraa métodos
    pode ser produtora de conhecimento e de cultura para a criança? O presente trabalho bem o objetivo de compreender as situações lúdicas como produtoras de conhecimento e de cultura. Partimos da leitura do texto “A aprendizagem por meio da brincadeira” de Spodek e Olivia N. Saracho, e “O brincar como um...
    1386 Palavras 6 Páginas
  • Monografia
    Educacional da Lapa - FAEL. Prof:Leociléa Aparecida Vieira CAPÃO DA CANOA 2008 “Brincar não é perder tempo, é ganhá-lo. É triste ter meninos sem escola, mas mais triste é vê-los enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem...
    9090 Palavras 37 Páginas
  • Brincando também se aprende
    se dá numa rede de significações, onde o adulto e o meio são os atores principais. A brincadeira na escola apresenta uma situação de aprendizagem a ser valorizada e incentivada pelo educador. Ela pode ocorrer espontaneamente durante as atividades livres do recreio, embora seja interessante que a escola...
    15039 Palavras 61 Páginas
  • Jogos, brinquedo e brincadeira
    Carla Rhaissa Bezerra, Josiane Rodrigues e Tabata Julia Soares Martins Trabalho de Conclusão da disciplina O brincar, a brincadeira e o brinquedo, ministrada pelo Prof. Dr. Antonio César Frassoto. Licenciatura em Pedagogia do Instituto de Biociências, Letras e Ciências...
    4168 Palavras 17 Páginas
  • educação infantil
    INTERDISCIPLINAR E INDIVIDUAL O brincar E A GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Uberlândia 2014 GABRIELA BEATRIZ LUIZ PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR E INDIVIDUAL O brincar E A GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL...
    2540 Palavras 11 Páginas
  • Valorizando atividades ludicas na educação infantil
    Na educação infantil, os termos brincar, brinquedo e brincadeira são empregados de forma indistinta, demonstrando um nível baixo de conceituação neste campo e um desconhecimento do delineamento histórico em que estes termos foram construídos que engloba valores, modos de vida, num dado espaço que traduz...
    4352 Palavras 18 Páginas
  • Brincar: um componente fundamental da infância
    FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS FINOM            BRINCAR: UM COMPONENTE FUNDAMENTAL DA INFÂNCIA        MARIA SELMA DE OLIVEIRA BATAGINI        Trabalho de Conclusão de Curso de Pedagogia da Faculdade do Noroeste de Minas – FINOM, apresentado à Coordenação de Curso como requisito para a obtenção...
    10590 Palavras 43 Páginas
  • O LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS
    Iniciais, o que é o Lúdico e Atividades Lúdicas, e a importância dessas atividades na escola. Falamos da Afetividade no Desenvolvimento do Brincar, lembrando que o ser humano é dotado de emoção, e nossa proposta, assim como a de Piazzi, é de formar cidadãos críticos e autodidatas. O lúdico é um campo amplo...
    7018 Palavras 29 Páginas
  • O brincar como forma de ser e estar no mundo.
    O brincar como um modo de ser e estar no mundo. Ângela Mayer Borba [...] As crianças são inclinadas do modo especial a procurar todo e qualquer lugar de trabalho onde visivelmente transcorre a atividade sobre as coisa. Sentem-se irresistivelmente atraídas resíduo que surge na construção, no...
    354 Palavras 2 Páginas
  • Escola como espaço lúdico
    nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum”. O Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (Brasil,1998, p.13), especifica os vários aspectos a serem contemplados, dentre eles o brincar. Diz: A qualidade das experiências oferecidas que podem...
    2132 Palavras 9 Páginas