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aqui pra brincar ou o quê?” o irmão se afastou, ICS ficou de pé, tropeçou, a mãe se aproximou, amarrou o biquíni e ela voltou a nadar. 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 5 Durante o estágio operatório (6 à 12) anos as crianças crescem de 5 a 7,6 cm e ganham cerca de 2,7 quilos por ano porém se falarmos em desenvolvimento esqueletal os meninos ficam em desvantagem pois esqueletos femininos amadurecem em uma taxa mais rápida, e é por isso que meninas de 12 anos estão mais perto de atingir a idade adulta do que os meninos dessa mesma idade (BEE; BOYD, 2011, p.304). Embora citado, que os meninos tem um desenvolvimento esqueletal mais lento em comparação à menina isso não quer dizer que implique na sua força, salvo algumas exceções, meninos sempre superam em medidas de força e à medida que a massa muscular aumenta e com a chegada da puberdade a diferença se alarga consideravelmente em favor deles (BEE; BOYD, 2011, p.304). A capacidade para atividade física prolongada, ou seja, a resistência também aumenta significativamente durante a meninice isso porque com o crescimento do coração e dos pulmões, os corpos das crianças captam mais oxigênio e o distribuem pelo corpo com mais eficiência (BEE; BOYD, 2011, p. 305). Graças à crescente maturidade dos sistemas esqueletal e muscular e à crescente capacidade para atividades continuadas, as crianças se tornam cada vez mais proficientes em habilidades básicas como: andar de bicicleta, correr e saltar, correr quicando a bola, nadar..., etc…

Santos RA: C462GG-8 Tiago Rick de Souza Silva RA: C46537-2 OBSERVAÇÃO DE CRIANÇA (6-12 ANOS) Trabalho sob orientação do Prof. Sandro CAMPINAS – SWIFT 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. OBJETIVOS 5 3. PROCEDIMENTO 6 4. DESCRIÇÃO 7 5. ANÁLISE 8 6. CONCLUSÃO 10 7. BIBLIOGRÁFIA 11 8. ANEXOS 12 1. INTRODUÇÃO Este trabalho nasceu com o propósito do reconhecimento e a compreensão dos fenômenos e processos psicológicos do desenvolvimento humano, tratados em sala de aula, através…

mexendo na marcha. De acordo com Denise Boyd e Helen Bee “as habilidades de movimento fundamentais, por exemplo, incluem manter o tronco no ângulo correto, balançar os braços, sincronizar os movimentos de braço e pernas colocar o pé de apoio no chão no ângulo correto quando o pé de apoio contata o chão, e assim por diante” (A criança em crescimento, pág. 209). O brinquedo esgota seu tempo e ele vai atrás da mãe, em busca de outro entretenimento. Ele caminha até um túnel com obstáculos,…

atribui a ela. Piaget separa o processo cognitivo inteligente em duas palavras: aprendizagem e desenvolvimento. Segundo Macedo (1994), para Piaget a aprendizagem refere-se à aquisição de uma resposta particular, aprendida em função da experiência, obtida de forma sistemática ou não. Todavia, o desenvolvimento seria uma aprendizagem de fato, sendo este o responsável pela formação dos conhecimentos. Um bebe, quando nasce, apresenta poucos esquemas e à medida que se desenvolve, seus…

esquerda, mexendo na marcha. Denise Boyd e Helen Bee diz que “as habilidades de movimentos fundamentais, por exemplo, incluem manter o tronco no ângulo correto, balançar os braços, sincronizar os movimentos de braço e pernas colocar o pé de apoio no chão no ângulo correto”(Livro A criança em crescimento, pág. 209). O jogo esgota seu tempo e Henrique vai atrás da mãe, em busca de outro brinquedo para se divertir. Ele caminha até um túnel com obstáculos, fala com a monitora responsável,…

Sumário Objetivo: O objetivo deste Trabalho foi implementar a técnica de observação dos fenômenos do desenvolvimento da criança de 07 anos de idade em ambiente familiar. O foco da observação foi em uma Criança de 07 anos de idade: “P. M” em um playground. Esta observação durou cerca de 30 minutos. Durante esse tempo foi observado o seguinte: Características da Criança Observada: a) Criança de 07 anos de idade, sexo masculino, pele branca,…

permissão aos pais da criança por meio da assinatura do termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Só após a assinatura foi feita a observação da criança no período do intervalo escolar. 5. RESULTADOS 09:40, horário de intervalo na escola. Acompanhou a fila da sala até o refeitório da escola. Encontrou um amigo e ajoelhou em um banco que estava ao lado para que pudessem conversar. Correu até o banheiro, lavou as mãos e as secou na bermuda. Correu para a fila do…

medida, antes de ir para escola maternal e de fato, no principio, o ingresso na escola é um choque para as relações pessoais com a mãe. A criança enfrenta esse choque mediante o desenvolvimento de outra capacidade, ou seja, as relações pessoais com outras pessoas além da mãe. (1982, P.222) E quanto a essas interações Dorin (1981, p.28) afirma, “A criança aprende no lar, na escola e entre amigos, nos grupos de brinquedo, a dirigir, aderir, obedecer, enfim manter relações sociais,…

constituem elementos capazes de afetar todo o organismo humano de forma física e psicológica. Onde o receptor da mesma responde tanto afetiva quanto corporalmente. BEE (2003). O ser humano tem várias maneiras de responder aos estímulos do meio ambiente, e o movimento é uma delas. “Utilizamos nosso universo interior perceptivo e cognitivo ideológico afim de que se processe a leitura do nosso eu”. BEE (2003) 1.1- O ensino da música e o desenvolvimento infantil: A…

observação. 2 – OBSERVAÇÕES OBSERVAÇÃO CRIANÇA - A Sexo da criança: Masculino Idade: 6 Anos Local da observação: Playground do Condomínio Royale Ele está jogando bola. Por ele ser menor que os outros não deixaram ele jogar. Se sentiu rejeitado, pegou o skate e começou à andar sozinho. Continua olhando as crianças jogando bola. Começou a brincar com outra criança. Não consegue interagir, ficou rebelde e…