O Brincar Como Um Modo De Ser E Estar No Mundo

RESUMO É necessário coragem para assumir o “brincar” como primordial no trabalho junto às crianças de 0 a 6 anos, mas também é preciso que essa postura seja abraçada por toda equipe escolar, e não somente pelo professor de sala de aula. Outrossim, abordamos percepções de como o brincar faz parte do momento histórico e cultural da criança. Nessa dinâmica aprendemos que, para aprender a brincar, é preciso em primeiro lugar, não querer brincar, pois, brincar é o ultimo reduto de…

do desenvolvimento teórico, que a criança em contato com o mundo das relações vai internalizando os instrumentos, as ações, as relações que vão sendo apresentadas pelos outros da relação a ela e, que através do processo de internalização a criança vai desenvolvendo as funções nervosas superiores e se desenvolvendo como ser social e ativo. Nesse sentido que os fundamentos teóricos de Vygotsky (1896-1934) da mediação da palavra e do brincar, bem como o processo de internalização auxiliam…

FACULDADE SÃO LUIS DE FRANÇA PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL FRANCISCA PINTO DE ASSIS IVANI MARIA CAMPOS A importância do brincar na Educação Infantil SÃO PAULO 2014 FRANCISCA PINTO DE ASSIS IVANI MARIA CAMPOS BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresenttada à Faculdade

BRINCAR INFANTIL: REFLETE NA EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS? Fernanda Batistela1 Juliana Batistela2 Resumo: Este texto versa sobre o brincar na educação infantil, bem como sua influência no processo educativo das crianças. Como uma das atividades mais importantes para a formação da identidade e da autonomia, a presença do brincar na rotina dos pequenos se torna fundamental, principalmente por percorrer as etapas de desenvolvimento físico, cognitivo, social e emocional. Portanto, é…

arte, a expressão corporal, ou seja, atividades que mantenham a espontaneidade das crianças. Brincar é também uma importante forma de comunicação, e é por meio deste ato que a criança pode produzir o seu cotidiano. O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da autonomia, da criatividade e da reflexão. A ludicidade vivenciada na infância desenvolve no ser humano, o aspecto físico, social, cultural, afetivo, emocional e cognitivo e nas…

central desse trabalho é a concepção do lúdico como uma linguagem expressiva que possibilita conhecimento de si, do outro, da cultura e do mundo, tornando-se um espaço genuíno de aprendizagens significativas. Com base nesses autores podemos compreender que a formação dos professores, em especial para a educação de Ensino Fundamental, deve considerar o brincar, além de recursos como literatura, música, arte, movimento, tempos e espaços, como uma das linguagens essenciais à infância –…

............................................ Referências Bibliográficas .............................................................................. Introdução Este trabalho de conclusão de curso Normal Médio, com conclusão a importância do Brincar na Educação Infantil, foi elaborado a partir de pesquisa bibliográfica. Na rede municipal pode-se presenciar situações de professores já cansados ou desestimulados não cumprindo seu papel de educador como por exemplo não fazer a rodinha,…

processo de ensinar e aprender. Para a criança, brincar é viver. De acordo com Santos (1999), a história da humanidade tem nos mostrado que as crianças sempre brincaram e, certamente, continuarão brincando. Brincar faz parte da essência da criança e quando isso não acontece algo pode não estar bem. Podemos verificar que o brincar está presente em todas as dimensões do ser humano e, de modo especial na vida das crianças. A criança aprende a brincar brincando e brinca aprendendo. Segundo…

e com isso querem abarcar o mundo. Quando a criança é livre psicologicamente, pode obter muito mais de maneira criadora e construtiva do que outra que gasta todas as suas energias numa batalha tensa e frustrante para se sentir livre e obter seu status como indivíduo. A criança precisa tornar-se ela mesma. Os brinquedos auxiliam o processo porque são os meios naturais de auto-expressão da criança. É o material geralmente concedido a ela como propriedade seu. Brincar significa então uma…

brincadeira de uma idéia livre e focar em um aspecto pedagógico, de modo que estimulem a interação social entre as crianças e desenvolva habilidades intelectivas que respaldem o seu percurso na escola. Desenvolver o lúdico no contexto escolar exige que o educador tenha uma fundamentação teórica bem estruturada, manejo e atenção para entender a subjetividade de cada criança, bem como entender que o repertório de atividades deve estar adequado as situações. É interessante que o jogo…