PERGUNTAS DE UM TRABALHADOR QUE LÊ

PERGUNTAS DE UM TRABALHADOR QUE LÊ Quem construiu a Tebas de sete portas? Nos livros estão nomes de reis: Arrastaram eles os blocos de pedra? E a Babilônia várias vezes destruída Quem a reconstruiu tantas vezes? Em que casas da Lima dourada moravam os construtores? Para onde foram os pedreiros, na noite em que a Muralha da China ficou pronta? A grande Roma está cheia de arcos do triunfo: Quem os ergueu? Sobre quem triunfaram os Césares? A decantada Bizâncio Tinha somente palácios para os seus habitantes? Mesmo na lendária Atlântida Os que se afogavam gritaram por seus escravos Na noite em que o mar a tragou? O jovem Alexandre conquistou a Índia. Sozinho? César bateu os gauleses. Não levava sequer um cozinheiro? Filipe da Espanha chorou, quando sua Armada naufragou. Ninguém mais chorou? Frederico II venceu a Guerra dos Sete Anos. Quem venceu além dele? Cada página uma vitória. Quem cozinhava o banquete? A cada dez anos um grande Homem. Quem pagava a conta? Tantas histórias. Tantas questões. Bertolt Brecht (Augsburg, 10 de Fevereiro de 1898 — Berlim, 14 de Agosto de 1956) foi um influente dramaturgo, poeta e encenador alemão do século XX. Nascido Eugen Berthold Friedrich Brecht, na Baviera, Brecht estudou Medicinae trabalhou como ordenança num hospital em Munique, durante a Primeira Guerra Mundial. Filho da burguesia sofreu, como todos no seu país, a sensação de encarar um país completamente destruído pela guerra. Depois desta mudou-se…

campo de investigação da pesquisa histórica medievalista: as temporalidades que perpassaram a existência dos clérigos seculares da Idade Média Central. A representação do tempo por um agente histórico – seja ele individual ou coletivo – é, para o estudioso de uma sociedade, um tema da maior relevância. Pois, conceber o tempo não é um fenômeno cultural de limites precisos, de alcance facilmente mensurável, tampouco um bem simbólico puro ou monolítico: revestido com a tinta invisível…

Componente Curricular: História ENSINO MÉDIO ANO 1º UNIDADE: 1 ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS 1. Introdução aos Estudos Históricos ● Estudo sobre o ofício do historiador: a dimensão interpretativa da História – a diversidade de interpretações; correntes historiográficas: o positivismo, o marxismo, os Annales e a Nova História; as fontes históricas. 2. Temporalidades Históricas e Processos Históricos ● Relações entre passado e presente. ● Relações entre História,…

da historiografia, comporta duas vertentes de análise distintas. Primeiro a mais obvia e pontual, aquela que abrange o conceito de história como estudo do homem no tempo e espaço, a territorialidade geográfica abordada pelos historiadores. Depois, uma temática mais abrangente e pertinente ao campo historiográfico, a divisão do conhecimento histórico em áreas teóricas diversificadas, dentro das quais a questão geográfica também está presente como uma pequena parcela de sua ampla…

rico campo de investigação da pesquisa histórica medievalista: as temporalidades que perpassaram a existência dos clérigos seculares da Idade Média Central.·. A representação do tempo por um agente histórico – seja ele individual ou coletivo – é, para o estudioso de uma sociedade, um tema da maior relevância. Pois, conceber o tempo não é um fenômeno cultural de limites precisos, de alcance facilmente mensurável, tampouco um bem simbólico puro ou monolítico: revestido com a tinta…

segue é um apanhado de algumas reflexões gerais que norteiam as representações sobre o tempo na Idade Média. A representação do tempo por um agente histórico – seja ele individual ou coletivo é considerado pelo estudioso de uma sociedade, um tema da maior relevância. Pois, conceber o tempo não é um fenômeno cultural de limites precisos, de alcance facilmente mensurável, tampouco um bem simbólico puro ou monolítico: revestido com a tinta invisível dos aspectos culturais que animam a vida…

Trabalho apresentado ao Curso História Licenciatura da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina História Medieval. Prof. Taise Ferreira da Conceição Nishikawa Cruzeiro do sul/AC 25 de abril de 2013 O conceito de tempo durante a Idade Média e as mudanças provocadas pelo renascimento na sociedade Medieval. Através deste trabalho iremos discutir num pouco sobre as mudanças ocorridas na sociedade medieval com o renascimento…

integrada nas realidades sociais, que configura o histórico. Dizemos “integrada” porque não há realidade social sem tempo. A temporalidade é, porem, uma realidade tão imbricada em nossa mecânica psicológica e social, no processo de socialização de qualquer ser humano, que pode perfeitamente aparecer como algo dado, indiferenciado, inclusive inato, uma categoria a priori, como pretendia Kant, mais alem de qualquer reflexão e até mesmo de qualquer experiência. Com efeito, o tempo aparece…

necessário. A partir desta constatação, seleções e escolhas devem ser feitas, visto que não existem metodologias únicas para pesquisa e obtenções de resultados, bem como também não há para a prática docente. - Seleção de conteúdos A seleção de conteúdos não pode ser trabalhada isoladamente. Ela é formada pela “preocupação com o saber escolar, com as capacidades e habilidades”. Segundo o autor, os conteúdos são meios básicos para construir competências sociais e cognitivas. São meios…

reflexões sobre as diferentes formas de interpretar a História e tomadas de posição sobre talela. Ao papel do professor compete a habilidade de saber narrar, estimulando o exercício de interpretação da realidade, que propicie o confronto de ideias para a criação de debates em sala de aula. É a História como conhecimento dinâmico, processual e passível de investigação. Sendo aAssim, o professor também tem a importante tarefa da mediação. Os eixos norteadores e capacidades a serem…