Tipos textuais

ESPANHOL SEMINÁRIO: TIPOLOGIA TEXTUAL EXPOSITIVO - EXPLICATIVO DOURADOS – 2012 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SULUNIDADE DE DOURADOSLETRAS – ESPANHOL SEMINÁRIO: TIPOLOGIA TEXTUAL EXPOSITIVO - EXPLICATIVO Alunas Dayana Duarte Lima, Dilma Nunes da Silva, Nayara Paredes dos Santos, Sara Vieira Schneider e Rosângela B.A. Matoso da Silva. Acadêmicas do primeiro ano de graduação do curso de Letras/Espanhol. Texto elaborado para apresentação do seminário da disciplina de Linguagem e Produção de Texto, sob orientação da Prof. Doutora Milenne Biasotto Holmo. DOURADOS – 2012 SumárioSumário 1. CONSIDERAÇÕES INICIAIS4 2. TEORIZANDO AS TIPOLOGIAS5 2.1. NOÇÕES SOBRE O QUE É TIPOLOGIA5 2.2. TERMINOLOGIAS7 2.3. DUAS TEORIAS TIPOLÓGICAS11 2.3.1. A Tipologia Textual de KOCH e FÁVERO (1987)11 2.3.2. Sequência Textual de ADAM (1992)12 3. TIPOLOGIAS TEXTUAIS14 3.1. TIPO NARRATIVO14 3.2. TIPO DESCRITIVO15 3.3. TIPO ARGUMENTATIVO15 3.3.1. Estratégias textuais16 3.4. TIPO INJUNTIVO16 4. EXPOSITIVO - EXPLICATIVO17 4. EXPOSITIVO - EXPLICATIVO17 4.1 CARACTERÍSTICAS17 4.2. DIFERENÇAS ENTRE O TEXTO EXPOSITIVO EXPLICATIVO E O TEXTO EXPOSITIVO ARGUMENTATIVO18 4.3. O QUE É UM TEXTO EXPOSITIVO-EXPLICATIVO?18 4.4. ANÁLISE DOS GÊNEROS: AULAS E VERBETER DE DICIONÁRIO19 4.4.1 - Aulas19 4.4.1.1 Técnicas de ensino27 4.4.2. Verbete29 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS31 6. REFERÊNCIAS32 1. CONSIDERAÇÕES INICIAIS A todo momento nos deparamos com diversos tipos…

GÊNEROS TEXTUAIS E SUA UTILIZAÇÃO NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Jane Engel Corrêa Universidade Cidade de São Paulo[1] RESUMO: O presente artigo tem como objetivo expor a importância da utilização dos gêneros textuais nas aulas de Língua Portuguesa a partir de pesquisas em fontes apropriadas e contrapor esta utilização com a realidade da atuação de um grupo de professores em uma escola pública. Para tal abordagem, foi…

de leitura, compreensão, interpretação, exercícios de gramática, Produção textual, Avaliação Diagnóstica, que servirão como meio para identificar o conhecimento e desenvolvimento dos alunos. ATIVIDADES DIDÁTICAS- CONTEÚDOS O mural escolar; verbetes de dicionário ou enciclopédia; notícia informativa; tomada de notas. Conceito de Lusofonia; notícia jornalística informativa; título de notícia jornalística. Identificação das palavras-chave em um texto; legendas; sinônimos e…

Fechar Avaliação: CEL0014_AV1_201402009372 » ANÁLISE TEXTUAL Tipo de Avaliação: AV1 Aluno: Professor: MARIA ROSSANA PUGLIA SOUZA MARIA FRANCISCA TERESA V P FERREIRA Turma: 9248/IB Nota da Prova: 8,0 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 14/04/2014 11:09:49 1a Questão (Ref.: 201402254552) sem. N/A: Registro Pontos:0,5 / 0,5 Sabemos que para efetuarmos qualquer ato comunicativo devemos verificar quem são os nossos interlocutores e qual é a situação…

INTRODUÇÃO Nosso propósito nesta pesquisa é propiciar o trabalho com o gênero textual artigo de opinião, tendo como objetivo verificar a presença das orações subordinadas adverbiais e sua relação com o fator argumentativo presente nesse tipo de texto. Tomamos como base para análise o texto: “Redator não é escritor” (Chico Viana, Jornal da Paraíba 21/07/2013). Nessa perspectiva, é importante fundamentar que o estudo norteado pelos gêneros textuais pode propiciar um amplo…

................................................................. 2 MONOGRÁFIA..................................................................................... 2.1. CONCEITO......................................................................................... 2.2 TIPOLOGIA.......................................................................................... 2.2.1 Dissertação........................................................................................ 2.2.2…

Maringá, Av. Colombo, 5790, 87020-900, Maringá, Paraná, Brasil. e-mail: renilson@wnet.com.br RESUMO. A pesquisa estudou como professores de História, da 7.ª série do Ensino Fundamental, desenvolvem as atividades de produção de texto dissertativo/argumentativo, atualmente sugeridas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais. Com o objetivo de constatar qual a concepção de texto dissertativo para esses profissionais, foram observados dois professores de História da rede pública do Paraná,…

LEITURA E EXPRESSÃO ESCRITA CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD Leitura e Expressão Escrita – Prof.ª Ms. Célia Gaia Meu nome é Célia Gaia. Sou mestre em Estudos Comparados de Literaturas de Língua Portuguesa pela USP de São Paulo, bacharel em Letras e licenciada em Pedagogia. No mestrado, pesquisei sobre a representação estética no texto intersemiótico. Na área pública, exerci os cargos de supervisão escolar e direção de escola na Prefeitura Municipal de São Paulo e, no setor privado,…

O DOCENTE TER O CONHECIMENTO EXATO DAS TIPOLOGIAS TEXTUAIS E DOS DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS Projeto de monografia elaborado pela acadêmica Flávia Chocair de Araújo como exigência do curso de pós-graduação em Docência na Educação Superior da Faculdade Instituo Cuiabano de Educação sob a orientação da professora Sandra Gouveia. CUIABÁ 2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 03 1.1 REFERENCIAL TEÓRICO 04 2.…

INTRODUÇÃO Este trabalho apresenta um estudo sobre a importância sociocomunicativa do gênero textual carta pessoal. Ocupa-se em descrever os fatores que ocorrem para que esse gênero textual assuma uma produção de linguagem social, facilitando a interação. A carta é um tipo de texto utilizado entre as pessoas com o objetivo de corresponderem entre si, contando as novidades, trocando informações, enviando e recebendo notícias de familiares e amigos. Apesar de haver os recursos…