Lingua portuguesa

possibilitar que a escola amplie seu leque de atenção. Em 1990 no artigo "Português falado e ensino de gramática", Ataliba Teixeira de Castilho destaca que "a língua oral se constitui num excelente ponto de partida para o desenvolvimento das reflexões sobre a língua, por se tratar de um fenômeno 'mais próximo' do educando, e por entreter com a língua escrita interessantes relações (p.110). O autor prossegue sua reflexão, afirmando que a língua escrita (incluindo a língua literária) continuará a ser o objetivo da escola, mas vê isso como um ponto de chegada. Na verdade, o tratamento da oralidade na escola de 1º. e 2º. graus deve ser tomado como um ponto de partida para abordagens mais específicas sobre a língua de modo geral. Como é do conhecimento dos usuários da língua, o texto oral dialogado é fruto de conversação. Esta pode ser definida como "atividade lingüística básica que pertence às práticas diárias de qualquer cidadão, independentemente de seu nível sócio-cultural. Ela representa o intercurso verbal em que duas ou mais pessoas se alternam, discorrendo livremente sobre as questões propiciadas pela vida diária" (Castilho, 1986: 21). ♦ Texto apresentado na reunião anual da SBPC realizada em 1998, em natal, na UFRN. 2 As marcas características da construção do texto falado decorrem do vínculo que se estabelece entre falante e ouvinte no momento da interação face a face. A produção do texto oral revela, então, toda a complexidade de seu processo de construção,…

falada no ensino No texto ‘’língua falada e língua escrita: como se processa a construção textual”, de Maria Lúcia da Cunha Victório de Oliveira Andrade, a autora analisa a importância e o papel da língua falada no ensino da língua escrita. Essa importância se dá ao fato de a língua falada ser o primeiro contato que o indivíduo tem com a língua, sendo assim o ponto de partida para se aprender a língua escrita. Para entender a importância da língua falada e usá-la para chegar-se ao ensino…

................................................... 10 1. INTRODUÇÃO Visamos explicitar, por meio deste artigo, os conceitos sobre retextualização e suas principais funções no meio editorial para que acadêmicos de Letras e áreas afins possam sanar tais dúvidas com relação ao tema. O artigo é relevante para a comunidade acadêmica para que os mesmos possam observar as semelhanças e diferenças entre fala e escrita. Para Marcuschi (2000:47), a atividade de retextualização, a…

uma ligação e entre como se escrever um texto (teoria), a escrita e as práticas de ensino (como os professores iriam passar esse conhecimento). As autoras possuem um vasto conhecimento sobre o assunto, devido a formação acadêmica das mesmas, já que Ingedore e Vanda são mestres e doutoras em Língua Portuguesa pela PUC-SP, além de terem escrito outras obras relacionado ao assunto. Todavia, nesta resenha só irá ser citado o capítulo 1 – Fala e escrita. Para entender um texto falado e…

Língua, Linguagem e Comunicação Profa Juliana Considerando que retextualização é o “conjunto de operações realizadas da passagem do texto falado para o escrito” (MARSCUSHI, 2001, p.47), é necessário, antes de desenvolvermos o assunto, definir as semelhanças e diferenças entre fala, escrita e linguagem virtual. A priori cabe falar a respeito da língua em si: a língua é um meio de comunicação utilizado pelo homem, baseado em signos lingüísticos. Esses signos…

FALA E ESCRITA: SEMELHANÇAS? DIFERENÇAS?1 1. Das semelhanças e diferenças Antes de introduzirmos a questão das semelhanças e diferenças entre as modalidades oral e escrita da língua, cabe distinguir gêneros de discurso (ou gêneros de texto) e tipos de discurso (ou tipos de textos ou ainda tipos de seqüências textuais). Os gêneros são formas textuais estabilizadas, histórica e socialmente situadas, embora maleáveis e dinâmicas, pois atendem às necessidades comunicativas humanas…

constante em todo processo de produção de textos do aluno, isso significa um acompanhamento do desenvolver da prática de elaboração de textos. Objetivos Expandir o uso da linguagem em linguagem em instâncias privadas e utilizá-la com eficácia em instâncias públicas, sabendo assumir a palavra e produzir textos _tantos orais como escritos _ coerentes, coesos, adequados a seus destinatários, aos objetivos a que se propõem e aos assuntos tratados; Conhecer e respeitar as diferentes…

diferentes tipos de alimentos. * Servir-se e alimentar-se com segurança, prazer e independência. | * Regras * Cooperação * Espaço/ escolha * Hábitos de higiene * Alimentação | MATEMÁTICA OBJETIVOS | CONTEÚDOS | * Explorar de diferentes procedimentos para comparar grandezas (grande, pequeno, alto, baixo). * Reconhecer entre semelhança e diferença (cor, tamanho). * Marcar o tempo por meio de calendário. * Explorar e identificar alguns sólidos e formas…

Os textos compostos por quadrinhos têm uma aceitação satisfatória em todas as camadas da sociedade e, por isso, merecem ser objeto de estudo no que se refere à sua organização textual. Apresentam um caráter de sincretismo, combinando itens visuais com verbais, sendo que os itens verbais caracterizam-se por se constituírem num texto escrito com a intenção de “reproduzir” a língua falada, que se mostra atualizada nos diálogos construídos nas interações encenadas entre os personagens. É…

linguagem, enquanto a fala, diferentemente, não recebia a devida atenção dos estudiosos. Neste texto analisaremos a questão 2. Analisando a questão Historicamente, a língua escrita sempre ocupou o papel principal no estudo e Língua Portuguesa, considerada a verdadeira forma de linguagem. A fala por sua vez esteve relegada a segundo plano [...] assim ao tratar da fala e da escrita, é necessário lembrar que estamos analisado duas modalidades pertencentes ao sistema da Língua Portuguesa.…