Texto Comparativo Sobre O Professor Do Metodo Tradicional E O Historico Critico

existência. [pic] Lembrando que todos os conceitos aqui apresentados favorecem a participação ativa dos professores na elaboração do projeto pedagógico da escola; seguir as orientações e entender que, mais que uma data, um fato ou uma personagem, a construção do conhecimento precisa pautar pelo pensar historicamente, compreendendo os diferentes processos e sujeitos históricos, incentivando também seus alunos à uma formação pelo diálogo, pela troca, na formulação de…

determinada época, est e trabalho analisa e compar a os referenciais teóricos desse processo em quatro aspectos relevantes: es cola, aluno, p rofessor, e proc esso de ensino e aprendizagem. As abordagens educacionais o bjeto de análise são: abordagem tradicional, abordagem comportamentalista, abordagem humanista, abordagem c ognitivista e abordagem sociocultur al. Apresenta-se no final um quadro sint etizando tanto as características dif erenciadoras como as se melhantes desses asp…

HISTÓRIA: REAILIDADE E DESAFIOS PARA ESCOLA E PROFESSORES. Cristiane Lima da Silva1 Luciano Everton Costa Teles2 RESUMO O presente artigo tem por objetivo mostrar a importância de novas metodologias didático-pedagógicas disponíveis a partir da implantação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, dos Parâmetros Curriculares Nacionais e da analise de autores renomados sobre o referente assunto. Este trabalho busca esclarecer os benefícios sobre o processo de ensino-apredizagem e…

PEDAGÓGICAS ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Tendência Liberal Pedagogia Liberal Tradicional Tendência Progressista Renovada Não-Diretiva Tecnicista Tendência Pedagógica Progressista Libertadora Libertária Crítico social dos conteúdos Sócio-Interacionista Atividades Complementares O PLANEJAMENTO E A AVALIAÇÃO NA PRÁTICA ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○…

HISTÓRIA DA ARTE E APROPRIAÇÕES CONTEMPORÂNEAS Resumo: o presente trabalho procurou refletir sobre a prática de ensino que utiliza obras de artes visuais, indiciadas dentro do vocabulário da arte contemporânea, para a construção de um processo comparativo que explicita leituras, releituras e apropriações de estilos e estéticas visuais do passado. Tal prática mira no confronto entre os elementos da linguagem visual oriundos da tradição classificatória da história da arte ocidental…

................................ 1.4 Hipóteses .................................................................................................. 2 FUNDAMENTAÇÃO TEORICA ................................................................... 2.1 Histórico ....................................................................................................... 2.2 Convergência............................................................................................. 2.3 O perfil do novo…

| Será que o que "eu" na responsabilidade de exercer a função de profissional em história ao ministrar uma aula, mediar discursos, debates, seminários e palestras em sala de aula, com o auxílio de instrumentos no meu método de ensino, como por exemplo o livro didático, reflito sobre as seguintes questões? A minha concepção teórica e postura pedagógica como proposta de ensino-aprendizagem em história contribuem para formar cidadãos(ãs)? A história como saber das ciências sociais, deve…

A medicalização e a produção da exclusão na educação brasileira à luz da Psicologia Histórico-Cultural Uma das condições necessárias para compreendermos a dimensão educativa da atuação do psicólogo é a análise da realidade educacional brasileira. O modo como a escola cumpre ou deixa de cumprir sua função social produz reflexos e demandas para a Psicologia nos mais diversos campos: nas escolas; em serviços públicos de educação, saúde e assistência social e também em clínicas. Neste…

Muito se discute sobre o problema da alfabetização no Brasil. Nas últimas décadas tivemos um aumento de estudos e pesquisas para analisar o tema, centralizados ora na psicologia, ora na pedagogia, ora na psicolingüística, ora na sociolingüística, e ora na lingüística1. A partir da década de 1970, devido às altas taxas de repetência e evasão escolar, nas primeiras séries do primeiro grau, houve a urgência de se tratar a alfabetização sob novos ângulos. Nesse momento histórico, os…

análise pedagógica”, que visa analisar e comparar os métodos adotados no ensino de Literatura, em algumas escolas de Ensino Médio de Viçosa, verificar as dificuldades enfrentadas por quem trabalha nessa área, além de propor possíveis alternativas de ensino de Literatura para contornar os problemas constatados. Para atingir tais objetivos, fez-se revisão bibliográfica, para embasamento teórico, e realizaram-se entrevistas com os professores e com os alunos de Literatura. Com…