Texto Complementar

Texto complementar sobre a contribuição de como as temáticas abordadas no curso podem ser trabalhadas/aproveitadas em minha escola. O objetivo da minha escola é promover a excelência educacional proporcionando o desenvolvimento humano por meio de competência científica, ética, critica e com amorosidade, possibilitando a construção do conhecimento. Examinando as características do desenvolvimento humano, pontuando suas necessidades e respeitando os direitos dirigidos a elas, promovendo seu desenvolvimento sem privá-las do processo escolar pedagógico. Um dos principais dilemas da escola atual é a busca por uma tomada de consciência sobre o porquê das coisas. Dilema que, cotidianamente, se reflete nos fazeres, nos saberes e nas práticas: em muitos lugares, agora, neste momento, existe alguém se perguntando, se questionando porque está fazendo isto ou aquilo. Sabemos que, enquanto sujeitos humanos, só poderemos avançar em qualquer campo de nossas vidas, nos desenvolvermos enquanto humanos e sujeitos quando ampliamos nossas capacidades de reflexão. Esta capacidade de refletir, nos auxilia para o nosso aprimoramento e para o desenvolvimento de nossas competências e habilidades de pensar e de saber, de saber e de fazer e de pensar o saber fazer e fazer pensar. Refletir criticamente sobre nossas ações e condutas cotidianas no espaço e tempo dentro da escola, é ampliarmos nossos olhares no intuito de, efetivamente, ver melhor, e o dilema maior é esse: buscarmos a construção de novas

David Hume ao contrário de Descartes é empirista, realista e cético. Origem do conhecimento: A razão, por si só, não tem capacidade de conhecer: não possui nenhum conhecimento inato, é como uma página em branco, sem conteúdo. O conhecimento tem origem na experiência, o qual fornece os conteúdos para a razão trabalhar; a razão não é passiva, pois cabe-lhe o papel de organizar, associar os dados da experiencia para formar o conhecimento. A experiência é constituída por perceções com 2…

A industrialização brasileira Engenhos de açúcar primeira etapa da industria no país. O Brasil é considerado um país emergente ou em desenvolvimento, apesar disso está quase um século atrasado industrialmente e tecnologicamente em relação às nações que ingressaram no processo de industrialização no momento em que a Primeira Revolução Industrial entrou em vigor, como Inglaterra, Alemanha, França, Estados Unidos, Japão e outros. As indústrias no Brasil se desenvolveram a partir…

8 SUMÁRIO INTRODUÇÃO............................................................................................................. 9 1 GESTÃO DA ESCOLA BRASILEIRA NA SUA CONTEMPORANEIDADE 1.1 BREVE HISTÓRICO SOBRE GESTÃO.............................................................. 11 1.2 A GESTÃO NOS DIFERENTES CONTEXTOS HISTÓRICOS......................... 14 1.3 CONCEPÇÕES DE ORGANIZAÇÃO................................................................... 16 1.4 GESTÃO…

Maria Emilia Monteiro Porto 1/6/2012 Chapada do Apodi no Rio Grande, Salvador e vilas litorâneas do sul da Bahia ou do Ceará são algumas das paisagens do Nordeste brasileiro que guardam a memória da ação dos jesuítas entre 1549 e 1759. Eles se espalharam pelo território brasileiro desde 1550, por meio de missões volantes centralizadas nos colégios da Bahia e do Rio de Janeiro. As que tiveram êxito permitiram a Manuel da Nóbrega (1517-1570) organizar, de sua base na Bahia, o sistema de…

CONCEITO DE TEXTO Texto é um “tecido verbal” estruturado de tal forma que as ideias formam um todo coeso, uno, coerente. A imagem de “tecido” contribui para esclarecer que não se trata de feixe de fios (frases soltas), mas de fios entrelaçados (frases que se inter-relacionam). O texto é uma unidade complexa de significação e pode ter qualquer extensão: pode ser desde uma simples palavra até um conjunto de frases. O que o define não é sua extensão mas o fato de que ele é uma unidade de…

O Conhecimento em David Hume INTRODUÇÃO O trabalho apresentado refere-se ao conhecimento de David Hume, no qual descreve que toda ideia está sempre atrás de uma experiência sensível. Sendo que, o conhecimento faz parte das sensações gerando continuamente diversas ideias até o momento em que passa a controlar a razão. Pois para Hume, a ideia fornece alguns componentes que são necessários para a elaboração do pensamento e das percepções do espírito. Porque uma vez que os…

1- Qual a idéia geral da Teoria Clássica da Administração, no que tange ao planejamento e execução do trabalho? Como é confrontada pelo texto? A idéia geral da Teoria Clássica da Administração era que existia apenas uma estrutura correta para toda a empresa: Uma divisão funcional de engenharia, de manutenção, vendas, financeira e pessoal e cada divisão a ser administrada separadamente, unindo-se umas as outras somente no nível do executivo-chave. Os princípios da Administração se…

PROCESSOS DE INDUSTRIALIZAÇÃO E URBANIZAÇÃO A INDUSTRIALIZAÇÃO DO ESPAÇO MUNDIAL As origens do processo de industrialização remontam ao século XVlll, quando na sua segunda metade, emergem na Inglaterra, grande potência daquele período, uma série de transformações de ordem econômica, política, social e técnica, que convencionou-se chamar de Revolução Industrial. Hoje esse processo já é conhecido como 1ª Revolução Industrial, pois nos séculos XlX, e no XX, novas transformações geraram…

Introdução O objetivo das escolas de ensinar e educar se cumpre pelas atividades pedagógicas, curriculares e docentes, viabilizadas pelas formas de organização e de gestão. Entretanto, nas últimas décadas têm surgido entendimentos muito diferentes sobre os modos de organizá-las e geri-las, trazendo frequentemente dúvidas, incertezas e até confusões entre diretores de escola, coordenadores pedagógicos e professores. As idéias trazidas neste texto partem do entendimento de que a…