Texto Argumentativo Revolução Dos Bichos

CORRÊA DA SILVA Rua Centro Comunitário s/nº – Santa Isabel – SP – CEP-07500-000 Telefone: 4656-2737 – e006543a@elaurentina.see.sp.gov.br PLANEJAMENTO 2012 Recepção e apresentação dos professores Apresentação da divulgação da semana: Texto Inicial (texto de Mario Quintana) Regimento (Professor Mediador Edson) PPP (Coordenadora Simone) Calendário Escolar IDESP da escola Grade de horário de aulas Apresentação dos materiais pedagógicos Gráficos dos resultados do ano de 2011…

Interpretação e Produção de Textos Autora: Profa. Ana Lucia Machado Colaboradores: Profa. Joana Ormundo Profa. Cielo Griselda Festino Prof. Adilson Silva Oliveira Professora conteudista: Ana Lúcia Machado da Silva Fui convidada pela UNIP para criar o livro-texto de Interpretação e Produção de Textos por este tratar de um conteúdo relacionado à língua – leitura e produção de diversos tipos de texto e a adequação da língua a essas produções. Afinal, minha formação é em língua portuguesa,…

Interpretação e Produção de Textos Autora: Profa. Ana Lucia Machado Colaboradores: Profa. Joana Ormundo Profa. Cielo Griselda Festino Prof. Adilson Silva Oliveira Professora conteudista: Ana Lúcia Machado da Silva Fui convidada pela UNIP para criar o livro-texto de Interpretação e Produção de Textos por este tratar de um conteúdo relacionado à língua – leitura e produção de diversos tipos de texto e a adequação da língua a essas produções. Afinal, minha formação é em língua portuguesa

para que trabalhe melhor? Se é para avaliar a escola, que se diagnostique o educador. O que sinto é que é apenas mais uma prova. Precisamos de ajuda. Já sabemos que o pulso ainda pulsa. Queremos saber é como tirar o paciente do coma. Acredito numa revolução consciente da educação, uma prova não vai mudar muito. São necessárias ações claras que possam modificar a nossa educação. Ou queixas sobre a mídia... A mídia só olha a estatística como verdade perfeita; não olha as condições da…

......................................................................................... 31 1.4 Leitura na formação profissional ................................................................................................... 32 1.5 Leitura de texto literário.................................................................................................................... 36 2 AS DIFERENTES LINGUAGENS ...........................................................................................

Neste Caderno de Atividades, você vai aprender sobre o Pré-Modernismo, seus principais autores e obras. Estudaremos o romance e a crônica nesse período, analisando textos dos principais autores. Na segunda parte, daremos destaque para os gêneros textuais orais seminário (gênero expositivo) e debate regrado (gênero argumentativo). Você vai reconhecer a importância dos argumentos e do ponto de vista defendido pelo interlocutor ao transmitir o seu pensamento. Este documento apresenta…

Sabemos que, no nosso dia-a-dia, não comunicamos por meio de palavras – elas existem apenas no dicionário. Comunicamos, sim, por meio de textos. Nossas relações pessoais ou profissionais realizam-se por meio de textos que (co)produzimos com nossos semelhantes. Tecemos idéias, tecemos compromissos. Sem o domínio eficiente da língua, sem o domínio da feitura de textos, não conseguiremos nos mover neste mundo marcadamente tecnológico. Marcadamente sem fronteiras. Marcadamente…

o homem. Voltaire A partir das temáticas apresentadas, escolha uma das propostas. PROPOSTA 1 Escreva um texto dissertativo-argumentativo. - Seu texto deverá ter mínimo de 20 e máximo de 30 linhas. - Seu texto deve ter título. PROPOSTA 2 Escreva um texto narrativo em que mulheres relatam sua vida e sua luta. - Seu texto deverá ter mínimo de 20 e máximo de 30 linhas. - Seu texto deve ter título. 4 PROCESSO SELETIVO - 1º SEMESTRE 2013 QUESTÃO 1 – Conhecimentos Gerais (Português)

DO SISTEMA NACIONAL DA AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – SAEB 3.1 As Matrizes de Referência do SAEB 3.2 Competências 3.3 Habilidades 4 LÍNGUA PORTUGUESA 4.1 Aprendizagem em Língua Portuguesa 4.2 Texto 4.3 Gêneros de discurso 4.4 Tipos textuais 4.5 Os diferentes usos da língua 4.6 As Matrizes de Referência de Língua Portuguesa: Tópicos e seus Descritores 4ª série/5º ano e 8ª série/9º ano do Ensino…

DO SISTEMA NACIONAL DA AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – SAEB 3.1 As Matrizes de Referência do SAEB 3.2 Competências 3.3 Habilidades 4 LÍNGUA PORTUGUESA 4.1 Aprendizagem em Língua Portuguesa 4.2 Texto 4.3 Gêneros de discurso 4.4 Tipos textuais 4.5 Os diferentes usos da língua 4.6 As Matrizes de Referência de Língua Portuguesa: Tópicos e seus Descritores 4ª série/5º ano e 8ª série/9º ano do Ensino…