Teoria E Prática De Ensino

ANIVALDO LIMA CARNEIRO PLANEJAMENTO DE AULA: UMA ANÁLISE PEDAGÓGICA DAS CONVERGÊNCIAS E DIVERGÊNCIAS ENTRE TEORIA E PRÁTICA NO ENSINO DE QUÍMICA Gama - DF 2012 ANIVALDO LIMA CARNEIRO

A relação entre a teoria e a prática no processo de ensino/aprendizagem sobre vírus na educação básica Daniele Neves, Fabiane Mascarenhas, Flávia Rafaella Purificação da Silva Castro, Irlane ribeiro, Janete Oliveira, Josines Reis Professor- tutor Externo Sabrina Parente Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas (BID0262) – Prática do Módulo II 09/06/2014 RESUMO Este artigo fala sobre a relação do ensino teórico/pratico sobre

SOCIAL Angélica Daiane Pinto da Silva Just O ESPAÇO DO ESTÁGIO: UNIDADES DE ENSINO E UNIDADES CAMPO DE ESTÁGIO X RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA Campo Mourão, 2014. INTRODUÇÃO No âmbito da formação profissional, alguns dilemas do exercício profissional são questionadas, e o presente trabalho visa refletir sobre a suposição de que “na prática a teoria é outra”. Este tem sido um frequente debate entre profissionais do Serviço social, onde o…

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO – NÍVEL ESPECIALIZAÇÃO – “Lato – Sensu” PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERDISCIPLINARES EM ARTES TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO DA ARTE: A ARTE FILOSOFICA DENTRO DA SOCIEDADE E NO AMBITO EDUCACIONAL DE FORMA INTERDISCIPLINAR VERIDIANA APARECIDA RENGEL ITUPORANGA – SC 2013 VERIDIANA Aparecida RENGEL TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO DA ARTE: A ARTE FILOSOFICA DENTRO DA SOCIEDADE E NO…

PLANO ANUAL DO ENSINO FUNDAMENTAL – SÉRIES INICIAIS E FINAIS PLANO ANUAL – 2011 LÍNGUA PORTUGUESA – 4° ANO | | |1° BIMESTRE | |OBJETIVO GERAL

interpretar, compreender, criticar e produzir conhecimento, portanto pessoas com esse tipo de deficiência necessitam de uma metodologia diferenciada. O objetivo é mostrar quais os métodos utilizados na alfabetização de crianças surdas e como aplicá-las no ensino regular. Através deste trabalho poderemos ter um conhecimento e uma atenção maior em relação a metodologia trabalhada com os surdos, para que possamos ter em mente quais os métodos corretos a serem utilizados na alfabetização…

Didática e Prática de Ensino A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvidopor meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover oestudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional.  Promover a…

Irandé Antunes, tem por objetivo criar uma discussão sobre o ensino de língua nas escolas e o abismo que habita a ligação teoria/prática e as metodologias baseadas no ensino exaustivo da gramática. Antunes propõe uma reflexão sobre a colaboração de teorias linguísticas atuais com suas pesquisas baseadas no fato de enxergarem as práticas docentes de forma altamente crítica, mas não conseguirem modificá-las para melhor. A obra aqui resenhada apresenta ainda sugestões aos professores de…

INTRODUÇÃO O estágio curricular supervisionado, por muito tempo foi entendido como parte prática dos cursos de formação de professores em contraposição à teoria. Após a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996), o estágio passa a ser entendido como componente curricular, assumindo o papel de articulador entre teoria e prática. Atualmente, com a inclusão de alunos com necessidades especiais no ensino regular, tanto as escolas quanto as universidades precisam…

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito de nota parcial da disciplina: Didática. Orientadora: Tutora a Distância Ana Cristina Garcia Anache; Professora: Maria Ausdy Castro dos Santos. SÃO SEBASTIÃO / DF 2012 INTRODUÇÃO Neste trabalho abordaremos a necessidade do estudo da didática na pratica educativa, falaremos sobre