Teorias sobre práticas educacionais

água Turma do 2º ano: como é feito o tratamento da água e como ela chega até nossas casas. Turma do 4º ano: o desperdício da água Turma do 5º ano: como reutilizar a água desperdiçada. Depois procuramos a Secretaria de Meio Ambiente do nosso município e solicitamos uma formação com os profissionais a escola. A mesma desenvolve em nossa cidade um projeto chamado Adote uma nascente e nos forneceu algumas palestras (anexo II) e dados sobre o tema a ser estudado. A partir daí deu-se inicio aos trabalhos em sala. Eu professora Joelma fiquei responsável em desenvolver o trabalho com a turma do 4º ano do ensino fundamental estudaríamos sobre a água dando um enfoque principal no desperdício em que acontece com ela. Aqui entra a parte pratica do processo, como as visitas etc. Citar Nós também fizemos uma pesquisa em nossa escola, para identificar onde há desperdício de água. O maior desperdício de água em nossa escola esta acontecendo nos banheiros e no bebedouro, baseados em nossas observações decidimos medir a quantidade de água desperdiçada no bebedouro; Para fazer a medição utilizamos um tambor de 20 litros que ficou em baixo da bandeja do bebedouro. Toda água que caia da bandeja ia para o tambor, e sempre que ele enchia até a marca de 20 litros a água era despejada em um outro tambor de 200 litros. A medição da água desperdiçada foi feita uma semana. Observe os dados coletados: 1º Dia 2º Dia 3º Dia 4º Dia 5º Dia Quantidade de litros desperdiçados…

genético da pessoa, o que é das experiências que a criança viveu, a maneira como ela percebeu essas experiências e o fator que desencadeou aquele problema e só ai , podemos analisar o sintoma que o nosso aluno apresenta, pois como cita KUSNETZOFF( 1982) um sintoma ou um conjunto deles é o produto final de uma complicada série de fatores e situações que aparecem hoje, mas na realidade se originaram em outro tempo e outro Mesmo entendendo um pouco sobre a teoria psicanalítica, precisamos…

Pedagogia – 1ª série – Psicologia da Educação Quadro: “TEORIAS PSICOLÓGICAS E SUAS IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA EDUCACIONAL” Teorias Psicológicas Psicanálise Principais autores e conceitos Sigmund Freud (1856-1939) Estrutura da personalidade *Ego *Superego *Id Processos mentais: *O inconsciente *O consciente *O pré-consciente A dinâmica da personalidade *Instinto impulso *Instinto de vida *Instinto de morte Mecanismo de defesa *Repressão *Negação *Formação negativa…

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO – NÍVEL ESPECIALIZAÇÃO – “Lato – Sensu” PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERDISCIPLINARES EM ARTES TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO DA ARTE: A ARTE FILOSOFICA DENTRO DA SOCIEDADE E NO AMBITO EDUCACIONAL DE FORMA INTERDISCIPLINAR VERIDIANA APARECIDA RENGEL ITUPORANGA – SC 2013 VERIDIANA Aparecida RENGEL TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO DA ARTE: A ARTE FILOSOFICA DENTRO DA SOCIEDADE E NO…

1. PEDROSO, C. C. A. Escolarização de surdos: marcos históricos e abordagens educacionais. In: PEDROSO, Cristina Cinto Araújo. Língua Brasileira de Sinais: Teoria e Prática Material Didático Mediacional. Na história da educação dos surdos, houve o predomínio do oralismo. Os limites em relação ao uso simultâneo dos sinais e da língua majoritária, no caso do Brasil a Língua Portuguesa, foram percebidos nos primeiros anos de surgimento da comunicação total. Dessa maneira, mesmo com a…

estágio curricular obrigatório e as dimensões da prática educativa e da prática de ensino Prof. Lidnei Ventura Qual a importância do estágio curricular supervisionado para a formação do profissional da Pedagogia? Quais as possíveis articulações entre teoria e prática que se pode construir a partir do estágio? O que é campo de estágio e como se aproximar dele? Quais os fundamentos teóricometodológicos que orientam a prática de estágio no Curso de Pedagogia do CEAD? As respostas…

Faculdade de Educação Departamento de Teoria e Fundamentos Disciplina: Orientação Educacional Aluna: Priscila Becil Campos Síntese do texto: (obra citada) Capítulo 1: A OE face à evolução teórico-prática da educação, pp.38-52. Autor: GRINSPUN, M.P.S.Z. O texto se inicia com o significado de teórico e de prático, onde, ambos vem do grego e teórico tem sentido de observação, contemplação e reflexão, já prático tem o sentido de ação. A autora demonstra o significado destas…

A Psicologia Educacional e a Formação de Professores: Tendências Contemporâneas José Aloyseo Bzuneck1 Universidade Estadual de Londrina. Resumo A Psicologia Educacional é uma das disciplinas da formação acadêmica dos professores, mas é também uma área de pesquisa com implicações para a aprendizagem e o ensino. Ela apresenta um meio para compreensão da complexa tarefa educacional no contexto da sala de aula e sociocultural. Os professores precisam ter uma perspectiva psicológica útil…

DAS TEORIAS PEDAGOGICAS Taquaritinga do Norte - PE 2014 ELAINE DA SILVA CIPRIANO A IMPORTÂNCIA DA COMPREENSÃO DAS TEORIAS PEDAGOGICAS Trabalho apresentado à disciplina Filosofia da Educação do curso de Graduação em Pedagogia do Instituto Superior de Educação Programus. Professor: Karla Denize Taquaritinga do Norte - PE 2014 1. Introdução O desafio fundamental para o profissional da educação é distinguir e compreender as teorias…

educação socialmente distorcida, e mais, dia a dia a política educacional aplicada é enganadora em relação à prática e teoria; afirmando em seu pensamento que a sociedade capitalista aprova a desigualdade social, onde a mesma pensa e faz pensar o oposto do que realmente é, tornando longe a veracidade de uma sociedade de liberdade e igualdade educacional. O autor nos esclarece que não se pode confundir educação que é algo abrangente que faz parte de todas as culturas com ensino que é…