Teoria Do Conhecimento Antiguidade Idade Moderna E Contemporâneo

os animais em seu proveito. Aprendeu a evitar plantas venenosas e como tratar os animais, além de adotar técnicas de caça. Partindo também dos conhecimentos acerca da utilidade e da época de frutificação de variados vegetais, desenvolveu a agricultura, aprendendo a garantir de maneira mais constante e previsível, o sustento das comunidades. Os conhecimentos na área da biologia, embora empíricos e como exercício prático do dia a dia, existem já desde a época da pré-história. Prova disso…

trate de um tema polêmico entre os vários doutrinadores, Norberto Bobbio generaliza para toda Antigüidade Clássica a prevalência do direito positivo sobre o natural, inclusive entre os romanos. b) Em Roma Para os romanos a dicotomia existia entre o jus civile, limitado aos cidadãos romanos e o jus gentium, comum a todos os povos assimilados pelo Império Romano. Na fase do Império Bizantino, já na Idade Média, com o Corpus juris civilis, no governo do Imperador Justiniano, a…

BELÉM-PARÁ 2015 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo apresentar e analisar o posicionamento do pensador político moderno e contemporâneo, o aristocrata Charles-Louis de Secondat, Senhor de La Brède e Barão de Montesquieu, o qual através de embasamentos científicos efetuou a disseminação da teoria de ciência política desenvolvida pelos filósofos gregos Aristóteles e Platão, através de sua grande obra “O Espírito das Leis” (1748). Tal estudo é relevante para compreender

atenuando a educação na idade antiga, média, moderna e contemporânea, de modo que a psicopedagogia pode e deve ser parceira. Fundamentado no conteúdo de História da Educação do antigo “direito de educação” ao novo “direto à educação” escrito por A. Reis Monteiro que caracteriza a educação como direito do homem representado como um novo capítulo na história. Selma Garrido Pimenta, em Estágio e Docência, fonte bibliográfica que fala das atribuições e compreensão clara do conhecimento no…

desenvolveu a teoria chamada de epistemologia genética, que define- se como estudo do conhecimento a partir de seu início. Estuda o processo de desenvolvimento do conhecimento desde o nascimento do ser humano até a sua vida adulta. Piaget explica que não há inteligência inata, que o ser humano não nasce sabendo, mas que ela é construída a partir da interação com o meio em que vive. O construtivismo de Piaget explica a passagem de um nível menor de conhecimento para um de maior…

A História da arquitetura é uma subdivisão da História da Arte responsável pelo estudo da evolução histórica da arquitetura, seus princípios, idéias e realizações. Esta disciplina, assim como qualquer outra forma de conhecimento histórico, está sujeita às limitações e potencialidades da história enquanto ciência: existem diversas perspectivas em relação ao estudo da arquitetura, a maior parte das quais ocidentais. Na maioria dos casos (mas nem sempre), os períodos estudados pela…

para estudarmos a arte como fruição e princípio educativos iremos estabelecer um paralelo com contexto histórico do momento, para assim, compreendermos como a Arte se desenvolveu até hoje, tanto nos aspectos estéticos como no principio educativo. A Idade Antiga é o primeiro período da História humana. Ela começa com o surgimento da escrita e termina com a queda do Império Romano. A Grécia é considerada a primeira grande civilização do Ocidente construída pelo homem, com seus mitos,…

2012 SUMÁRIO 1. Introdução...............................................................................................04 2. Idade Moderna........................................................................................05 3. Expansão Marítima ...............................................................................06 4. Renascimento...........................

Problemas da Cultura-Cientifico Tecnológica no Mundo Contemporâneo A construção Histórico-Social da Ciência ao longo da História Trabalho realizado por : Mariana Pereira nº 18 Turma 1 do 11º ano Disciplina de Filosofia Docente: Maria Albenina Monteiro Índice Introdução…………………………………………………………………….. Pág.3 Conhecimento Empírico e Conhecimento Cientifico…………………………. Pág.3 e 4 A construção Histórico-Social da Ciência ao longo da História………………. Pág.4 e 5 Posições de Comte e de…

dogmática é conservadora, evita novidades e modificações, enraizando-se em crenças e opiniões, o que conduz, muitas vezes, ao fanatismo. A concepção de verdade. A nossa idéia contemporânea de verdade foi construída ao longo de séculos, desde a antiguidade, misturando a concepção grega, latina e hebraica. Em grego, a verdade (aletheia) significa aquilo que não está oculto, o não escondido, manifestando-se aos olhos e ao espírito, tal como é, ficando evidente à razão. Em latim, a…