Sintese Reflexiva Sobre Politicas E Gestao Dos Espaços Educativos

Educação Ambiental: Reflexões sobre o processo ensino-aprendizagem no curso de Pedagogia no Campus X – UEPA. SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO 13 2- A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO PRÁTICA ESCOLAR 18 2.1- CONTEXTO HISTÓRICO 18 2.2- CONCEITO E IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL 25 2.3- A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO PRÁTICA INTERDISCIPLINAR 29 3- A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS DOCUMENTOS OFICIAIS 37 3.1- A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA 37 3.2- A POLÍTICA NACIONAL DA EDUCAÇÃO…

está inserida nessas partes da vida de um indivíduo, devem estar voltadas atenções às decisões tomadas tanto pela gestão escolar e pelos professores, pois, conforme SUHR( 2011, p. apud LIBÂNEO, 1990, p.19) A prática escolar (...) tem atrás de si condicionantes sociopolíticos que configuram diferentes concepções de homem e de sociedade, e consequentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola, aprendizagem, relações professor-aluno, técnicas pedagógicas, etc. A…

Universidade de Aveiro Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa 2010 Carla Sofia Fernandes Interacções em Comunidades de Prática online Rosa sobre a avaliação i ii Universidade de Aveiro Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa 2010 Carla Sofia Fernandes Interacções em Comunidades de Prática online Rosa sobre a avaliação Um estudo de caso envolvendo professores de ciências Dissertação apresentada à Universidade de Aveiro para cumprimento dos…

necessária para que ao mesmo tempo em que ocorra a transmissão de conhecimentos, proceda-se a sua reelaboração com vista à produção de novos conhecimentos. O resultado dessa relação dialética será a busca da aplicação dos conhecimentos aprendidos sobre a realidade no sentido de transformá-la. Sob essa perspectiva, pode-se concluir que a tarefa de planejar passa a existir como uma ação pedagógica essencial ao processo de ensino, superando sua concepção mecânica e burocrática no contexto…

suporte os seguintes objectivos específicos: despertar a equipe dos docentes, coordenadores dos cursos e estudantes sobre o estágio em que a supervisão da PP, encontra-se na Unisaf; identificar aspectos relevantes da relação entre o supervisor e o aluno estagiário, reflectir acerca do nível de desempenho do aluno estagiário mediante a acção do supervisor e, finalmente, inferir sobre a qualidade do desempenho do aluno estagiário no estágio que em parte é condicionado pelo supervisor.…

carreiras profissionais; possui um jeito de dar aulas; relaciona-se com professores de outros componentes curriculares; lida com uma expectativa que sobre ele é colocada pela direção da escola e pela coordenação pedagógica; lida cotidianamente com os alunos e suas motivações e interesses; é influenciado pela mídia; participa de uma dinâmica sócio-política cotidiana. Possui, enfim, um imaginário social que orienta e dá sentido aquilo que faz. É neste sentido que se pode considerar a…

análise didática de caráter teórico-prático realizado por duas acadêmicas, ambas da terceira fase de Física-Licenciatura, na disciplina de Psicologia de Desenvolvimento e da Aprendizagem. Esta atividade foi realizada através de uma análise participativa sobre a construção do Projeto Político Pedagógico de uma escola de rede estadual de Santa Catarina. Foi a partir do intuito de encontrar as teorias de desenvolvimento da aprendizagem que este trabalho foi realizado. Toda escola tem…

Projeto PIM II do 1º semestre apresentado à UNIP no curso de Gestão da Tecnologia da Informação sob a orientação de José Carlos Lorandi. Aluno: Pedro Luiz. RA: 1112618. Polo Mateus Leme Curitiba 2012 Resumo RESUMO: Com este trabalho nos propomos a realizar uma reflexão sobre a utilização do computador como recurso pedagógico, tendo em vista a necessidade de incorporar as novas tecnologias de informação e comunicação

profissional surge alicerçado num modelo educativo composto por dois vectores de mobilização autónoma (Azevedo, 1991). O primeiro vector está directamente conotado com as carências de pessoal técnico qualificado na zona onde a escola está implantada, uma vez que a sua criação parte da iniciativa local e autónoma de instituições da sociedade civil, o que coloca estas escolas numa perspectiva sistémica onde têm destaque as interacções entre o sistema educativo e os sistemas político,…

quatro anos de formação docente, e tem por finalidade mostrar um pouco das realidades dos educandos inseridos nas escolas parceiras, e comunidade escolar como um todo, propiciando um olhar amplo sobre a mesma apresentando como se desenvolve uma gestão e seus enfrentamentos cotidianos. Trás ainda reflexões sobre ensino, aprendizagem, avaliações, autoavaliações, minhas experiências nas práticas docentes e perspectivas futuras como educadora. Palavras-Chave: Pesquisa, Realidade,…