Capítulo: o papel do brinquedo- vygotsky

7. O papel do brinquedo no desenvolvimento Definir o brinquedo como uma atividade que dá prazer à criança é incorreto por duas razões. Primeiro, muitas atividades dão à criança experiências de prazer muito mais intensas do que o brinquedo, como por exemplo, chupar chupeta, mesmo que a criança não se sacie. E, segundo, existem jogos nos quais a própria atividade não é agradável, como por exemplo predominantemente no fim da idade pré-escolar, jogos que só dão prazer à criança se ela considera o resultado interessante. Os jogos esportivos (não somente os esportes atléticos, mas também outros jogos que podem ser ganhos ou perdidos) são, com muita freqüência, acompanhados de desprazer, quando o resultado é desfavorável para a criança. No entanto, enquanto o prazer não pode ser visto como uma característica definidora do brinquedo, parece-me que as teorias que ignoram a fato de que o brinquedo preenche necessidades da criança, nada mais são do que uma intelectualização pedante da atividade de brincar. Referindo-se ao desenvolvimento da criança em termos mais gerais, muitos teóricos ignoram, erroneamente, as necessidades das crianças - entendidas em seu sentido mais amplo, que inclui tudo aquilo que é motivo para a ação. Freqüentemente descrevemos o desenvolvimento da criança como o de suas funções intelectuais; toda criança se apresenta para nós como um teórico, caracterizado pelo nível de desenvolvimento intelectual superior ou inferior, que se desloca de um estágio a…

período-noite O papel do brinquedo no desenvolvimento O brinquedo não pode ser considerado como uma atividade prazerosa para as crianças porque existem muitas atividades que proporcionam mais prazer do que o brinquedo e porque existem jogos que não dão nenhum prazer à criança quando o resultado é desfavorável para a criança. Não se pode ignorar que o brinquedo preenche uma necessidade da criança, acreditando que o seu desenvolvimento fosse apenas intelectual, pois se isso acontecer não…

Resumo do livro: Brinquedo e Cultura de Gilles Brougère. Ana Laura de Paula Araujo. Para realizar nosso Estudo Independente obtivemos orientação e recomendação da Professora, o livro “Brinquedo e Cultura de Gilles Brougère”, para complementar o tema de nosso Portfólio: “A ludicidade na espécie humana”. Gilles Brougère é formado em Filosofia e Antropologia, é mestre de conferencias e diretor do Departamento de Ciências da Educação da Universidade de Paris - Norte, o qual dirige…

Mantenedora FACULDADES INTEGRADAS DE TRÊS LAGOAS O papel do brinquedo no desenvolvimento TRÊS LAGOAS – MS 2013 ASSOCIAÇÃO DE ENSINO E CULTURA DE MATO GROSSO DO SUL Mantenedora FACULDADES INTEGRADAS DE TRÊS LAGOAS Deysielle Ramos Gabriela Gonçalves Leticia Campos Natalia Cazonato Petherson…

desenvolvimento infantil, mas também apontar as possibilidades de intervenção pedagógica que podem tornar o brincar ainda mais rico sem descaracterizar essa atividade tão importante para a criança. Para isso, o presente estudo será dividido em três capítulos, sendo que no primeiro deles faremos uma análise histórica da brincadeira e os significados atribuídos a essa atividade nas diversas sociedades até os dias de hoje. O segundo capítulo trata o papel do brinquedo e da…

crianças. Assim, estes estudos em geral não fazem mais do que descrever brinquedos e brincadeiras sem transformar o universo lúdico das crianças em categoria analítica. Perde-se de vista, desse modo, a importância deste universo para a cultura geral, além da análise da socialização pela ludicidade. A ludicidade, é tal qual a infância, um construto cultural. Ela foi pensada como principal meio de socialização das crianças no mundo dos adultos. Por essa razão, a experiência de uma criança…

proximal, define aquelas funções que ainda não amadureceram nela, e ela precisa de ajuda • o brinquedo gera nela uma zona de desenvolvimento proximal, ex: brincar de faz de conta... 7) O PAPEL DO BRINQUEDO NO DESENVOLVIMENTO No brinquedo a criança cria uma situação imaginária. Ele não é uma ação simbólica, é necessário ver o papel da motivação no brinquedo. Se a criança imagina quando está brincando, então esse brinquedo é baseado em regras.…

Brinquedo e cultura Tentar definir brinquedo não é algo tão fácil assim, talvez um objeto que a criança utiliza para brincar, talvez um meio de fugir da realidade, ou se aproximar dela de forma a não correr riscos; talvez um objeto lúdico, não-sério... Muitos autores tentaram e tentam até hoje definir este simples instrumento utilizado pela criança, e muitos chegaram a algumas conclusões; no entanto, quando unimos todos eles em uma só palavra, descobrimos o tão complexo objeto que temos…

HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA JOGOS E BRINQUEDOS NA INFÂNCIA Trabalho apresentado sobre o livro “a concepção de infância e o papel dos jogos, brinquedos e brincadeiras ao longo do tempo” junto a disciplina de Jogos e brinquedos na infância, Universidade Paulista – UNIP, sob orientação do Professora . 2 Sumário 1.0 INTRODUÇÃO ........................................................................................................................ 4 2.0 CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA…

Pergunta 1 0,5 em 0,5 pontos A brincadeira de faz de conta pode ser observada. Ao vermos uma criança brincando, nos sentimos atraídos pelas representações que ela desenvolve. Assinale a alternativa correta em relação à brincadeira de faz de conta: Resposta Selecionada: a. As cenas se desenrolam de maneira a não deixar dúvidas do significado que os objetos assumem dentro de um contexto. Respostas: a. As cenas se desenrolam de maneira a não deixar dúvidas do significado que os…