Sequência Didática Na Lingua Portuguesa

SEQUÊNCIA DIDÁTICA CONTO MODERNO INTRODUÇÃO “Contar histórias a uma criança pequena é uma atividade bastante corriqueira, tanto no âmbito familiar como no escolar. Como se sabe, essa prática vem se reproduzindo através dos tempos de maneira quase intuitiva. Contudo, alguns estudos já demonstraram o importante papel que as histórias desempenham nos processos de aquisição e desenvolvimento da linguagem humana.” (SIMÕES, 2000) JUSTIFICATIVA A escolha pelo autor Stephen Michael

universitário. Que tipo de trabalho monográfico tem finalidade didática e de treino para o aluno? Resposta Selecionada: b. Dissertação científica. Respostas: a. Memória científica. b. Dissertação científica. c. Tese científica. d. Tese de doutoramento. e. Dissertação de doutoramento. Feedback da resposta: Resposta correta: alternativa B. Comentário: A dissertação científica, que é uma tese inicial, tem a finalidade didática de treinar o aluno para…

– Resumo Língua Portuguesa O domínio da língua, oral e escrita, é fundamental para a participação efetiva, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. Ao ensiná-la, a escola tem a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos o acesso aos saberes linguísticos, para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos. Desde o início da década de 80, o ensino de Língua Portuguesa na…

virtual as dificuldades na compreensão do sentido gramatical na aplicação do “mas e mais” 3.2 – ESPECÍFICOS detectar o uso do “mas e mais” no Facebook. descrever se os usuários das paginas de divulgação da Ilha do Marajó dominam a norma culta da Língua Portuguesa. 4 – JUSTIFICATIVA Estamos vivenciando uma evolução tecnológica, o chamado meio técnico cientifico internacional, o qual exige do individuo ao menos um conhecimento básico sobre informática, ou então estará destinado à…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 4ª Série Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: _ Favorecer a aprendizagem. _ Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. _ Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. _ Desenvolver os estudos…

A E.E.M. Raimundo Nonato Ribeiro adeiru à Olimpíada de Língua Portuguesa como forma de vivenciar o ensino da língua como uma metodologia inovadora, tendo como principal ferramenta os gêneros textuais, propiciando o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita, tão necessárias para a formação plena do cidadão, preparando-o para atender às demandas da sociedade atual. Como já tínhamos participado da edição anterior, sabíamos quão rico era o material, contendo estratégias eficientes…

Curriculares Nacionais quanto o currículo mínimo estabelecido pelos estados brasileiros para o ensino de Língua Portuguesa, e refletir sobre como esses documentos podem ser aplicados no cotidiano escolar. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E O CURRÍCULO DO ESTADO DE SÃO PAULO PARA O ENSINO MÉDIO Os Parâmetros Curriculares Nacionais agem nas bases de ensino a respeito da língua portuguesa da seguinte forma, nas ultimas décadas foi adotado uma divisão na organização…

destinados a orientar e a capacitar professores de línguas e estudantes de Letras e Pedagogia nas recentes inovações de teorias e práticas linguísticas, a coleção LINGUAGEM & ENSINO lançou no ano de 2012 o livro “Análise e produção de textos”, da autoria de Leonor Werneck Santos, Rosa Cuba Riche e Claudia Souza Teixeira. A obra tem como principal objetivo instrumentalizar o professor de Língua Portuguesa (LP) do ensino…

aquele que na visão de alguns colegas de profissão é o responsável pela falta de habilidade dos educandos com a língua materna, o vilão é nada menos que o professor de Língua Portuguesa. Diante de um novo patamar de realidades teóricas os professores tentam se adaptar a novas metodologias, uma vez que ao analisar a língua como algo que faz parte do cotidiano torna o ensino da Língua Portuguesa algo mais real e concreto do que apenas decorar tabelas e nomenclaturas. Tendo em vista o…

pensar-querer-fazer uma proposta pedagógica para sua instituição ou curso, durante um espaço de tempo; Retomando as reflexões iniciais, sendo o ser humano o único capaz de idealizar e projetar (sonhar) uma ação futura, ele também é capaz de construir uma seqüência de ações – planejar - para esse projeto acontecer; A sistematização do planejamento participativo na área da educação é resultado de um processo que aborda várias dimensões: desde a proposta global da instituição…