Sequencia Didática Para O Ensino Da Compreensão Leitora

leitura abordada no capítulo I do livro-texto e na Aula-tema 01, leia as afirmativas abaixo: I. Leitura é o processo mediante o qual se compreende a linguagem escrita. II. Leitura é o processo no qual se compreende a linguagem escrita e, nessa compreensão, o texto, sua forma e conteúdo são considerados, bem como o leitor, com suas expectativas e conhecimentos prévios. III. Leitura é uma atividade na qual se compreende as ideias do autor e suas intenções, cabendo ao leitor captar essas intenções.

Grupo de Pesquisa Leitura e Ensino, Universidade Estadual do Norte do Paraná, que pesquisa os gêneros textuais mais empregados como instrumento para o ensino de leitura, em quatro coleções de livros didáticos de Língua Portuguesa, recomendados pelo PNLD 2008. A partir dos critérios de análise das atividades de leitura que tiveram base no PNLD– 2008 – Guia do Livro Didático, investiga se as atividades de leitura propostas contribuem para a formação da proficiência leitora do aluno.…

GÊNEROS E TIPOS TEXTUAIS: uma reflexão para a sala de aula 1CARVALHO, Modestina Cardoso VIEIRA, Maria Aparecida de Aguiar FERREIRA, Maria das Graças Barros Rios de Sousa INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR FRANCISCANO – IESF ______________________________________________________________________ RESUMO Esse artigo apresenta-se com o objetivo de trabalhar Gêneros e Tipos Textuais, a partir de uma reflexão do cotidiano com alunos do 5º ano de uma Escola Municipal. Para a realização…

ainda um prefácio, uma introdução e um anexo no final do livro, com sequências didáticas para exemplificar. Precisamos aportar ao texto nossos objetivos, ideias e experiências prévias. Para podermos nos envolver em qualquer atividade de leitura, é necessário que estejamos sentindo capacidade para ler e compreender o texto, tanto de forma autônoma, como apoiada em leitores mais experientes. O ensino de estratégias de compreensão contribui para dotar os alunos dos recursos necessários para…

para a melhoria da compreensão leitora, com vistas a formar usuários versáteis lingüisticamente e preparados para uma atuação social relevante e crítica. O trabalho teve como eixo a utilização das estratégias de leitura tendo como corpus principal o gênero textual canção e como gêneros de apoio a imagem, a carta, o verbete e o poema. O tema abordado em todos os gêneros ateve-se à cidadania. As atividades propostas visaram à apropriação dos caminhos da compreensão leitora, à…

texto, por exemplo. Esses indicadores servem para ativar o conhecimento prévio e serão úteis quando se precisar extrair as idéias centrais. O que foi apresentado até agora pode dar pistas de como as práticas pedagógicas podem organizar situações de ensino e aprendizagem que tragam em si essas análises. A leitura na escola Um dos objetivos mais importante das escola é fazer com que os alunos aprendam a ler corretamente. Essa aquisição da leitura é indispensável para agir com…

professores? Converse com seus colegas sobre o papel da leitura na sua vida. Aula-tema 02: Ler, Compreender e Aprender 1) O que é uma sequência didática? Como ela pode ser estruturada? 2) Aproveitem para se organizar em três grupos, conforme instruções apresentadas na Atividade Colaborativa da Aula-tema 02. Aula-tema 03: O ensino da leitura 1) Quais são as características dos textos lidos, propostos na atividade colaborativa? 2) Na sua opinião, qual é o…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Letras 6ª Série Competências Profissionais A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício…

na aprendizagem da matemática”. O primeiro texto “Aprendizagem auto regulada da leitura: resultados positivos de uma intervenção psicopedagógica” a autora avalia os efeitos de uma intervenção psicopedagógica na compreensão leitora de alunos de quarta série de uma escola pública do Ensino Fundamental, com 28 estudantes participantes, os quais foram avaliados por meio de questionário Informativo, de Escala de Estratégias de Aprendizagem e de Testes Cloze. Os alunos receberam instrução em…

PRÁTICAS: “NOTÍCIAS NOSSAS” DIRETORIA DE ENSINO DE FRANCA E.E.PROFESSORA LINA PICCHIONI DIRETORA: ROCHA SILVIA REGINA RECHE PROFESSORA COORDENADORA: PROFESSORA: LOUZIANA FERREIRA MARIA IRENE MENDONÇA RODRIGUES 5º ANO EIXO TEMÁTICO – PRODUÇÃO E REVISÃO DE TEXTO SEQUÊNCIA DIDÁTICA  Produção de Conto de Mistério FINALIDADE A sequência foi elaborada para:  Repensar procedimentos adequados para o ensino e a aprendizagem da produção…