Sequencia Didatica Zona Urbana E Rural

SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES DIDÁTICA A PARTIR DA HISTÓRIA DE “ROMEU E JULIETA” (RUTH ROCHA) Aluno(s): Maria José Silva Costa ____ RA 1228795 Marcia Cristina Gregorutti RA 1228559 Marcia Viliane da Costa Faria RA 1222686 Leila Aparecida Caram de Macedo RA 1225588 Menikis Junior Romão _ RA 1230415 Clarinete Helena da Silva____ _______RA1224562 POLO GUARULHOS 2013 TEMA Conhecer e respeitar

tarefa complexa, pois imputa ao professor dois procedimentos elementares. De um lado ele deverá ter domínio dos conteúdos que serão trabalhados, para estabelecer as conexões entre os saberes que seus alunos trazem e efetuar um processo de transposição didática, que leve à construção do conhecimento, inclusive em sua dimensão científico-conceitual. De outro, os processos de mediação. No processo de mediação pedagógica, o conjunto de pessoas em uma sala de aula, envolvidos em um mesmo…

ideologia e infamismo, tudo corria em volta da política, o aluno tinha que passar por suas etapas sucessivas a escola próximas do seu município e a faixa etária do aluno. A escola tinha que seguir uma rotina , a ordenação temporal, o calendário e a seqüência passada, presente-futuro, uma visão linear e progressivo dos acontecimentos para distinguir os períodos históricos. O ensino era obrigatório de oito anos da escola de primeiro grau, a media em que eram ampliadas as oportunidades do…

contemporâneo é o país das contradições medievais. Perante a lei somos todos iguais, mas nas condições materiais existe desigualdade de direitos. Podemos tomar como exemplo ilustrativo na zona rural a coexistência de latifúndios e acampamentos de trabalhadores rurais sem terra na maioria dos estados brasileiros. Na zona urbana, a coexistência de condomínios luxuosos e favelas sem condição digna de moradia. O Brasil é um dos únicos países que consegue manter milhões de crianças…

Orientações Didáticas: Alfabetização e Letramento EJA e MOVA PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO Gilberto Kassab Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Alexandre Alves Schneider Secretário Célia Regina Guidon Falótico Secretária Adjunta Waldecir Navarrete Pelissoni Chefe de Gabinete COORDENADORES DE EDUCAÇÃO Eliane Seraphim Abrantes, Elizabete dos Santos Manastarla, Fátima Elisabete Pereira Thimoteo, Hatsue Ito, Isaias Pereira de Souza, José Waldir Gregio,…

aspectos sócio-econômicos, ligados aos tipos de espaços produzidos no território brasileiro desde a sua colonização. Essa divisão considera a formação histórico-econômica do Brasil e a recente modernização econômica que se manifestou nos espaços urbano e rural, estabelecendo novas formas de relações no território brasileiro. Nesse sentido a sua regionalização segui o nível de desenvolvimento socio economico produzidos no teritório brasileiro ao longo de sua formação, isto é, segundo a…

"Adelson D’el Santo - Matutino e Vespertino - Curos ofertados de 1º ano ao 9º ano. - Carga horária da instituição 200 dias letivos sendo que no mês de julho com uma semana de férias. - População atendida, a escola atende alunos da zona urbana e rural e quase metade dos alunos são beneficiários do Programa Bolsa Família. - Constituição familiares, o regime disciplinar da escola, baseado no príncipio de liberdade e responsabilidade,da importância de sua participação da…

permite ao texto uma maior transitoriedade e mutabilidade, reduz a distância que separa o escritor do leitor e possibilita sua interação. Este novo modelo de espaço textual facilita o surgimento de outros estilos de escrita e de novas estratégias didáticas para a leitura e para a escrita. E tais mudanças são vistas com certa desconfiança por parte de muitas pessoas que acreditam que a escrita eletrônica, a chamada revolução digital, veio por fim na escrita impressa/linear o que…

o ensino do oral e da escrita............................ 2. 2 O oral e a escrita em sala de aula......................................................... 2. 2. 1 As capacidades de linguagem em ambiente escolar......................... 2. 3 Sequência didática............................................................................... Capítulo III: A variação linguística e o preconceito linguístico...................... 3. 1 Os mitos que cercam o preconceito linguístico........................

........................................................................................................................................................................................................................................ 4 A Condição Urbana – Olivier Mongin ................................................................................................................................................................................................................. 4 Métodos…