Sequencia Didatica Para O Ensino Fundamental

Orientações Didáticas: Alfabetização e Letramento EJA e MOVA PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO Gilberto Kassab Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Alexandre Alves Schneider Secretário Célia Regina Guidon Falótico Secretária Adjunta Waldecir Navarrete Pelissoni Chefe de Gabinete COORDENADORES DE EDUCAÇÃO Eliane Seraphim Abrantes, Elizabete dos Santos Manastarla, Fátima Elisabete Pereira Thimoteo, Hatsue Ito, Isaias Pereira de Souza, José Waldir Gregio, Leila…

central deste artigo é trabalhar os gêneros discursivos de forma didática para auxiliar professores e alunos no processo de ensino e aprendizagem. Para este processo fizemos uso da teoria Bakhtiniana dos gêneros discursivos, realizando uma pesquisa sobre os gêneros, centrando-nos em um gênero para melhor estudo. Primeiramente foi feita uma análise de dois textos do gênero receita culinária para depois desenvolver uma sequência didática para uso em sala de aula. Palavras-chave: Gênero…

disciplina Laboratório de Ensino e Prática de Matemática (LPEM I) do curso superior em Licenciatura de Matemática no CEFET/PE na modalidade EaD sobre a construção do significado da multiplicação e divisão visando o enriquecimento da prática pedagógica e compreensão com clareza do funcionamento de cada algoritmo e as relações envolvidas em cada processo operacional.A utilização da História da Matemática em relação aos algoritmos convencionais das operações fundamentais foi decorrente de…

DELIMITAÇÃO DO TEMA: O presente projeto prioriza o trabalho com a prática do letramento no gênero lendas regionais, através de atividades de leitura, oralidade, produção textual e análise epilinguística. 1.2 PÚBLICO ALVO: Alunos da 5º ano do Ensino Fundamental. 1.3 CARGA HORÁRIA: 20 h/a 1.4 LOCAL: Escolas Municipais e Particulares. 2 INTRODUÇÃO: JUSTIFICATIVAS E PROBLEMÁTICAS O projeto ―CONTANDO E (RE)CONTANDO LENDAS REGIONAIS VOLTADAS PARA O LETRAMENTO NAS SÉRIES INICIAIS‖,…

Questões da Geografia do Ensino Superior e da Geografia do Ensino Fundamental. In: _____. As questões da Geografia do Ensino Superior e da Geografia do Ensino Fundamental a partir da formação continuada do professor e das categorias lugar, paisagem, território e região: um estudo da Diretoria Regional de Ensino de Marília/SP. UNESP, 2007. P. 19-27. Nesse texto, a autora utiliza alusões históricas para discutir a transposição didática, um problema recorrente e atual no ensino de…

FICHAMENTO DO LIVRO DIDATICA DE JOSE CARLOS LIBANEO Caucaia- CE CAPITULO 03 – DIDÁTICA: Teoria da Instrução e do Ensino Neste capítulo, aborda, em especial, os vínculos da didática com os fundamentos educacionais, explicita seu objetivo de estudar e relacionar os principais temas da didática indispensáveis para o exercício profissional. A Didática tem dado mostras da sua disposição ao enfrentamento da atualidade. Tem acompanhado

para a formação matemática do aluno, resolvemos nos valer de uma proposta diferenciada para o ensino do conteúdo matemático em questão. Eu Ana Beatriz Vieira Custódio faço parte do grupo de bolsistas do projeto da Matemática e estou colaborando com a construção do projeto Feira de Matemática da escola Estadual Maria Aparecida em Tosta Minas Gerais. Escolhemos um grupo de alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. Essa turma contabilizava 22 alunos – 12 meninos e 10 meninas, na faixa…

A PRÁTICA DOCENTE E O ENSINO DA PRODUÇÃO TEXTUAL DO GÊNERO CARTA COM FUNÇÃO SOCIAL RESUMO: O presente artigo é um relato de experiência docente que busca, através de uma revisão bibliográfica, refletir a respeito do ensino de produção textual de cartas com finalidade social. Analisando os conceitos relacionados às abordagens de ensino de língua portuguesa,…

conceituais. In: Educação matemática: uma introdução, pp. 155-195, Educ, São Paulo, 1999.  MOREIRA, M. A. (org.) A teoria dos campos conceituais, o ensino de Ciências e a Investigação nesta área. Porto Alegre: Instituto de Física da UFRGS, 2004.  BITTAR, M. A noção de vetor no ensino secundário francês: um exemplo de metodologia de pesquisa em didática da matemática. In: Anais da 22ª reunião da Anped, 1999. 2 Piaget e Vergnaud  Para Vergnaud, Piaget reduz seu estudo às…

Relato Sou Keli Cristina de Freitas Mattos, Coordenadora pedagógica da EMEB Octávio Edgard de Oliveira no período da tarde e noite, cobrindo as turmas do fundamental e EJA. Relatarei aqui um dia de trabalho: Inicio os trabalhos no dia de hoje andando pela escola e observando as demandas. Profª X , Y e Z estavam acompanhando as crianças no horário de almoço no refeitório. A profª Y comenta que hoje está tudo calmo em sua sala e que está conseguindo dar aula tranquilamente já