Sequencia Didatica Para O Ensino Fundamental

como objetivo analisar como as sequências didáticas contribuem para o ensino da Educaçao na Classes de_______________ ensino A partir dos referenciais teórico-metodológicos, propostos por Freire, Cury, Fonseca, Zabala e Méheut, empreendeu-se a investigação. A pesquisa envolveu duas turmas de 45 alunos, sendo elaboradas e aplicadas sequências didáticas, denominadas: como é feito O estudo da educaçao Moral hoje; e a Moral . A análise qualitativa da aplicação das sequências, etapa por…

Sistema de Ensino Presencial Conectado LICENCIATURA em MATEMÁTICA Anita campos rosa miranda bruno elio de faria júnior erika Oriel moraes jamile souza santos PAULO RUBENS FERRARIS silvano jorge de souza A ação pedagógica Do professor EM SALA DE AULA Mogi das Cruzes 2014 anita campos rosa miranda bruno elio de faria júnior erika oriel moraes jamile souza santos PAULO RUBENS FERRARIS silvano jorge de souza A ação pedagógica Do professor EM SALA DE AULA …

FAED PLANO DE ENSINO DEPARTAMENTO: DPED ANO/SEMESTRE: 2012.1 CURSO: Pedagogia – Mag. Das Séries Iniciais FASE: 8ª DISCIPLINA: Prática de Ensino II TURNO: Matutino CARGA HORÁRIA: 345 horas-aula CRÉDITOS: 23 PROFESSOR(A): Denise Rosa Medeiros f2denise@gmail.com 1 EMENTA Ação docente e teoria pedagógica: a educação como práxis emancipadora. Prática docente nas séries iniciais do Ensino Fundamental. A relação ensino e pesquisa na prática educativa…

PROFISSIONAL DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO PROFESSOR Márcia klitzke da Silva Prof. Dagmar Hempkemeier Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0446) – Prática Educativa Módulo III 11/12/2012 RESUMO O trabalho ora apresentado tem por objetivo identificar na prática docente do profissional das séries iniciais do Ensino Fundamental como acontece a organização didática do professor.…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA – O QUE É? A sequência didática é uma forma de planejamento utilizada quando se trabalha com a pedagogia de projetos. É possível não trabalhar com projetos e criar sequências didáticas? Sim, mas o efeito desta prática pode levar à falta de conexão entre as inúmeras sequências feitas durante o ano, o que configura, em última análise, a antiga fórmula dos livros didáticos e da educação tradicional (no seu pior sentido). A sequência didática não é o contexto, ela esta inserida em

crianças também terão oportunidade de produzir uma coletânea de contos para apresentar e ler nas turmas do fundamental I ciclo I. OBJETIVOS • Valorizar a cultura e a identidade como sujeito inserido na própria história; • Reconhecer a leitura como fonte essencial para produzir bons textos; • Apropriar-se do gênero textual conto africano; • Conhecer diferentes versões; • Relembrar a seqüência dos fatos e itens que farão parte da reescrita; • Reconhecer que reescrita não é copia; •…

trabalho com gênero discursivo resenha de filmes se propõe, através de um encaminhamento metodológico, desenvolver uma seqüência didática com os alunos das séries finais do ensino fundamental. Assim, esse artigo tem o objetivo de apresentar a descrição e análise da aplicação de uma seqüência didática de resenhas de filmes, em uma oitava série do ensino fundamental. Seqüência didática, de acordo com Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), é um conjunto de atividades escolares…

LÍNGUA PORTUGUESA ESCREVENDO O FUTURO NO ENSINO DA ESCRITA DE UM GÊNERO TEXTUAL Goiânia 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS – UFG FACULDADE DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS E LINGUÍSTICA ARMINDA MARIA FREITAS SANTOS A INFLUÊCIA DA OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA ESCREVENDO O FUTURO NO ENSINO DA ESCRITA DE UM GÊNERO TEXTUAL

RELATO DE EXPERIÊNCIA CONTOS DE FADAS NA ALFABETIZAÇÃO ATRAVÉS DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICA Autor(a): LAUDICÉIA MARIA POLATO DE CAMARGO Município: BAURU Turma: 2º ANO INTRODUÇÃO: O presente trabalho apresenta como objetivo o auxilio aos professores do ensino fundamental de primeiro ao terceiro ano na teorização e metodologia do uso do programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), que tem como suporte potencializar a alfabetização e a linguagem dos alunos da…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 2ª Série Didática Pedagogia A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o