Segundo Comte Quais São As Características Positivistas Do Ensino Atual

Secretariado Bilíngue, lecionando diversas disciplinas, como Antropologia Social, Antropologia e Cultura Brasileira e História do Pensamento Filosófico, entre outras. Tem experiência docente em Ensino Superior em cursos de graduação e pósgraduação; foi docente da rede pública estadual, atuando nos níveis de ensino Fundamental e Médio, de 1985 a 2009. Pesquisadora das áreas de História e Educação, com interesse nas temáticas história e cultura afro-brasileira, políticas públicas, memória,…

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Sumário Introdução 4 O que é sociologia e quais suas contribuições para a educação 5 Ensino, cultura e sociedade 6 Contribuições da sociologia da educação no cotidiano da sociedade atual? 9 Situações cotidianas escolares em que a sociologia possa ser empregada 12 Considerações finais 16 Bibliografia 17 INTRODUÇÃO O trabalho apresentado foi dividido em…

REFLETINDO SOBRE A DISCIPLINA ESCOLAR SEGUNDO UMA VISÃO POSITIVISTA DE ÉMILE DURKHEIM BRITO, Clovis - UTP crovao_8@hotmail.com Eixo Temático: Violências nas Escolas Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo O presente artigo busca, através de um resgate teórico, refletir sobre a disciplina escolar utilizando um embasamento amparado nas teorias de Durkheim. Analisando as referências desse autor é possível identificar como a questão da disciplina escolar está amplamente…

1.Introdução Os educadores interessam-se muito por questões de filosofia, pois afinal, elas dizem respeito à nossa condição existencial de seres permanentemente insatisfeitos. Insatisfeitos porque inexoravelmente comparamos as coisas como elas são com o que elas poderiam ser. Insatisfeitos porque mesmo admitindo avanços na educação brasileira, sempre podemos imaginá-la como algo melhor do que aquilo que vivenciamos na prática. A disciplina de filosofia não dá as respostas para todas…

História da Educação Matemática: interrogações metodológicas1. Wagner Rodrigues Valente valente@pucsp.br GHEMAT- Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática no Brasil www.pucsp.br/ghemat PUCSP – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Resumo Este texto discute aspectos teórico-metodológicos envolvidos em pesquisas da história da educação matemática. A argumentação desenvolvida alinha as investigações de caráter histórico, no âmbito da educação matemática, à história,

Linha do Tempo: Pensamentos Pedagógicos Trabalho referente a disciplina de Fund. Das disciplinas do Ensino Médio, Modulo 10 do Curso de Pedagogia II da Faculdade São Judas Tadeu-FAPI, apresentado pelas alunas . Piraquara 10 de setembro de 2011 PENSAMENTO PEDAGÓGICO GREGO Na educação grega era exigido que o ensino estimulasse as competições, as virtudes guerreiras para estimular a superioridade frente os povos conquistados. Os gregos deram enorme valor à arte, à literatura, às ciências

programa visa a oferecer ao aluno um panorama da evolução da Sociologia, destacando as correntes de pensamento mais decisivas e importantes para o pensamento contemporâneo sobre os fenômenos sociais. Por isso, os temas que compõem nosso programa são:  Nascimento da Sociologia: o Positivismo, Sociologia de Durkheim Escola Sociológica Européia.  Sociologia Alemã: Max Weber, O Pensamento de Marx.  Conceitos da Sociologia: estrutura social, estados e papéis sociais, as relações sociais, os

de métodos racionais. Num segundo momento, Sócrates, Platão e principalmente, Aristóteles, buscam na filosofia uma resposta segura na busca das explicações sobre as questões eu envolvia a natureza e a sociedade da época. Investigou uma grande área de conhecimento que passa, pela astronomia, matemática, física, anatomia, biologia dentre outros, estabelecendo paradigmas que foram utilizados durante séculos e influenciou o pensamento científico até os dias atuais. A principal…

|construção do livro didático de história, apresentando uma cronologia dos anos de seu percurso em solo brasileiro do princípio do século | |XIX até ao século XXI.Ao término pretende-se mostrar os atuais pensamentos e diálogos críticos relacionados com as abordagens | |tradicionalmente recorrentes no ensino, e no livros didáticos como material de estudo nas escolas brasileiras. | |

Educação Moderna .............................. 05 Positivismo e seus aspectos que influenciam a Educação Atual.................................... 08 A Educação na Visão Marxista...................................................................................... 11 Educação na ótica de Emile Durkheim.......................................................................... 15 A Educação segundo a perspectiva weberiana.............................................................. 17 Os…