Segundo Alicia Fernandez Quais São Os 3 Pilares Para Uma Formação

a escola acaba assumindo também a responsabilidade de desenvolver habilidades sociais, que antes eram apenas de responsabilidade da família. Fica claro, dessa forma, que a relação família-escola é importante no desenvolvimento sadio do indivíduo. Segundo Márcio Ferrari (2004: 36), o ensino tem como função principal, levar as crianças a desenvolver suas habilidades naturais. Nas primeiras séries do ensino fundamental, a relação entre professor e aluno, carece de um clima de maior…

filhas Ester e Rebeca que me compreenderam nesta luta, pois, muitas vezes as deixei sozinhas para poder finalizar meu estudo. Aos meus pais que sempre acreditaram em meu potencial e serviram de exemplo para a realização de mais uma etapa na minha vida. 3 AGRADECIMENTOS A Deus, autor e consumador da minha fé e razão maior do meu viver. À minha família que me apóia em todos os momentos como uma grande coluna. A todos os meus professores, responsáveis pelos ensinamentos preciosos…

posição da escola e do professor tanto no que se refere à metodologia e formação profissional, que devem estar preparados para serem mediadores entre a criança e os demais, sem estigmatizá-la, quanto nas relações interpessoais e nos fatores intervenientes entre os sujeitos que constituem o processo. Palavras-chave: dificuldades de aprendizagem, Transtorno de Déficit de Atenção, Hiperatividade, metodologia de trabalho, formação profissional, SUMÁRIO |INTRODUÇÃO…

admiração, de modelo ideal, com identificação e fascínio pela relação pedagógica. E, em segundo lugar, o professor deve tratar seu aluno com respeito, despido de todas as suas certezas, sem ostentar sua posição de “dono da verdade”, nem de onipotente, para aberto à curiosidade e às descobertas do aluno, numa relação horizontal, construírem um processo de trocas de desejos, de aprendizagem. De acordo com Fernández, “não aprendemos de qualquer um, aprendemos daquele a quem outorgamos…

crianças que apresentam fracasso escolar. Janine Mery aponta o século XIX como aquele em que teve início o interesse por compreender e atender portadores de deficiências sensoriais, debilidade mental e outros problemas que comprometessem a aprendizagem. Segundo essa autora, no final do século XIX, educadores como Itard, Pereire, Pestalozzi, e Seguin começaram a se dedicar às crianças que apresentavam problemas de aprendizagem em razão de vários tipos de distúrbios. Mery aponta esses…

A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA[1] The alphabetization and literacy in the teaching practice Deloíze LORENZET[2] Juliana Carla GIROTTO[3] RESUMO Este trabalho traz a concepção de alfabetização, como um processo de contínua reflexão, sobre o ato da leitura e da escrita, através de experiências sociais significativas. Aborda ainda a origem do termo letramento, como complemento à alfabetização de forma a valorizar o cotidiano social no qual o sujeito está…

ao Projeto Político-Pedagógico, como a escola conduz o processo ensino e aprendizagem, como garante o sucesso de seus alunos e como a família exerce o seu papel de parceira nesse processo. Considerando a escola responsável por grande parte da formação do ser humano, o trabalho do Psicopedagogo na instituição escolar tem um caráter preventivo no sentido de procurar apontar às principais habilidades e competências do Psicopedagogo e ampliar formulações teóricas sobre a aprendizagem e…

....................................... 2. A FAMÍLIA NA FORMAÇÃO DA AUTO-ESTIMA DAS CRIANÇAS.................... 2.1 Como Desenvolver a Auto-Estima nas Crianças.............................................................. 3. A IMPORTÂNCIA DA AUTO-ESTIMA NO CONTEXTO ESCOLAR.................... 3.1 O Professor na Formação da Auto-Estima dos Alunos..................................................... 3.2 A Escola no Processo de Formação da Auto-Estima dos Professores e Aluno.................

CAMPO DE ATUAÇÃO PARA A PSICOPEDAGOGIA. ARUJÁ – SÃO PAULO 2011 LUCIANA GATTI AMARAL INCLUSÃO EDUCACIONAL: UM NOVO CAMPO DE ATUAÇÃO PARA A PSICOPEDAGOGIA. Trabalho monográfico para conclusão do Curso de Pós Graduação em Psicopedagogia Institucional apresentado à Universidade Paulista – UNIP para obtenção do título de Psicopedagogo Institucional, sob orientação da Profª Me. Edna Barberato Genghini. ARUJÁ – SÃO PAULO 2011 Dados Internacionais de Catalogação…

1 FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO E CIÊNCIAS CONTÁBEIS DE SÃO ROQUE ADMINISTRAÇÃO A BIBLIOTECA PÚBLICA DEPOSITÁRIA DA INFORMAÇÃO E SUA MISSÃO COMO TRANSMISSORA DO CONHECIMENTO PARA A COMUNIDADE: UMA ÊNFASE NA BIBLIOTECA “ANTONIO PEREIRA IGNÁCIO”. Autora: Fátima Aparecida Machado RA: _________________ Orientador: Geraldo Aparecido. Sorano RESUMO O artigo tem por objetivo discorrer sobre um breve histórico da biblioteca pública no Brasil, bem como, trazer à luz questões…