Retrospectiva Historica Da Didatica E Do Educador

refletir sobre elas poderá auxiliar na compreensão do modelo de ensino e de aprendizagem em Física perpetuado na escola brasileira, ante as necessidades e exigências apontadas para esta componente curricular neste novo milênio. Qual é a trajetória histórica do ensino de Física na educação básica do país? Perante os diferentes modelos pedagógicos para o ensino de Ciências, quais são os que produziram impactos positivos e, efetivamente, contribuíram para a qualificação da aprendizagem …

partilha de saberes; aos meus colegas, amigos de trabalho, que. mesmo com os receios e incertezas, dúvidas e angústias, ousaram. Juntos descobrimos a riqueza do trabalho coletivo, buscamos abandonar a solidão da sala de aula, aprendemos a nos tornar educadores; a todos os cidadãos de Belo Horizonte que, através dos seus impostos, permitiram que a Prefeitura Municipal, pela Secretaria Municipal de Educação, me concedesse uma licença remunerada para realização da minha pesquisa. Com…

contexto é, também, um determinante da prática docente. O sujeito está imerso em uma teia de relações com o outro, com o meio em que está inserido e consigo mesmo, pois como nos lembra Arroyo (2000), a identidade docente é “uma construção social, histórica, cultural”. Portanto, pensar a educação, ou seja, pensar a formação, a constituição do sujeito, é considerar suas relações sociais, o meio em que está inserido e o momento histórico em que vive. Quando comecei a arquitetar os planos…

dose de crítica da ciência contemporânea – oriundas tanto do que se pode denominar vagamente de tendências pós-modernas na filosofia, quanto do campo da história social e da sociologia das ciências – têm sido vistas com muitas desconfianças pelos educadores, inclusive por muitos dos que defendem com ênfase a contribuição da História e da Filosofia para o ensino de Ciências. Tais contribuições são vistas como exemplos de relativismo e de idealismo que poderiam prejudicar o desafio da…

assumindo sua insegurança ao imitar. Concordo plenamente com Bujes (2001, p.17) quando declara que: “Enquanto se mantiver a confusão de papéis que vê na família ou na escola os modelos a serem seguidos, quem perde é a criança.”. Felizmente, alguns educadores também já se deram conta disso e, assim, surge um movimento que procura criar uma pedagogia própria para a infância, tendo consciência de que: a pré-escola é o local ideal para a criança se desenvolver independentemente de…

sempre me dá forças para lutar. E aos meus amigos que tanto me incentivam. AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus pela sabedoria. Aos professores que sempre incentivaram. A minha família que esta comigo nos momentos difíceis. “O educador se eterniza em cada ser que educa”. Paulo Freire RESUMO Em pleno século XXI, no meio educacional, existem pessoas e entidades que ainda resiste em se inserir no contexto tecnológico, não querem, ou não acompanham o progresso…

operário sem um amplo conhecimento para não ter influencia politicas. Palavras-chave:republica; Educação; Período, 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo estudarmos a educação no período, Republicano onde apresentaremos uma retrospectiva histórica da educação brasileira, o período parte da república apresentaremos no decorrer da proposta como se estruturou o sistema educacional brasileiro nos moldes do período republicano. Veremos também, a forma como a…

realização de uma prática escolar inclusiva devem-se considerar os sujeitos historicamente constituídos como seres capazes da transformação e com direito a participar do processo de construção do mundo. O objetivo de nosso trabalho é oportunizar aos educadores uma reflexão crítica da historicidade do processo educacional, visando uma educação humanista, que tem como um de seus principais pilares a realização de uma práxis voltada para a diversidade. Palavras-chave: Formação de…

Iraídes da Silva, pela dedicação, competência desta investigação. e seriedade com que acompanhou todo o percurso “Dizem que para se dominar um assunto é preciso vivê-lo. Porém, em relação à brincadeira não significa que o fato de todo educador já ter sido criança um dia, e já ter brincado como criança, garanta a ele o domínio e a profundidade necessária neste assunto. A brincadeira tem uma linguagem própria, e é preciso estar constantemente "falando-a" para que se apure os…

............................... 55 12 A TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO APLICADAS AO ENSINO........................................................................................................................................ 56 12.1 Retrospectiva do EAD no Brasil ............................................................................... 58 12.2 Projeto Magister ........................................................................................................ 59 12.3 Veredas