Resumo Do Livro A Voz E A Escuta

DESENVOLVIMENTO Lucilena Cardoso Schneider ProfªSuênia Izabel Lino Molim Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso de Licenciatura em Pedagogia- Educação Infantil/Séries iniciais (PED 9601) – Prática Educativa 09/05/2011 RESUMO O presente trabalho faz uma sondagem acerca da importância da contação de histórias dentro da Educação Infantil. Tendo em vista que a criança desenvolve o gosto pela leitura até os sete anos de idade. Sabemos que contar histórias…

Conteúdos Parte do pressuposto que o ensino da língua se realiza no uso, nas praticas sociais. A linguagem verbal tem como resultado textos orais ou escritos. Os processos de produção e compreensão desdobram em atividades de fala e escrita, leitura e escuta. Disso decorre os conteúdos da língua portuguesa que devem ser propostos, selecionados e organizados em função do eixo USO e REEFLEXÃO e USO, em função do desenvolvimento dessas habilidades e organizado em torno da pratica de…

meu Deus? Ouvindo a voz de Deus , Loren Cunningham Resenha por Jason Ma. "As descobertas em maneiras de ouvir Deus nunca são apenas teoria. Eles saem de suas próprias aventuras. " Loren Cunningham Alguma vez você já se questionou sobre ouvir a voz de Deus, se é para uma decisão de mudança de vida, ou um pensamento passageiro? Você já esteve a centímetros de distância de seu objetivo e se perguntou: "Deus realmente é isso, você,?" Se assim for, então este livro é para…

A Magia dos Grandes Negociadores – Resumo Por Aline Godoy de Lima Neste livro são ensinadas dez regras de ouro e três regras de diamante. Estas regras são dicas sobre a arte de negociar que devem ser seguidas para que o leitor se torne um grande negociador. Regras de ouro: 1) Afie os machados: Essa regra diz que devemos nos aperfeiçoar tanto profissionalmente quanto pessoalmente. Os machados, neste caso, são as nossas habilidades, conhecimentos, nossa capacidade de adaptação…

com as mãos e ainda outra com os pés Veja-se a propósito o livro O corpo fala, de Pierre Weil e Roland Tompakov (1992). Problemas de codificação Não basta ter idéias claras Para comunicá-las, é necessário codificá-las adequadamente Assim, na comunicação oral requer-se que o mecanismo da fala possibilite sua expressão clara, o que significa que o comunicador precisa tomar cuidado com a tonalidade, a altura, o timbre e a velocidade de sua voz para evitar ruídos. Nem sempre as pessoas…

grandes oportunidades de desenvolvimento da imaginação infantil. Uma forma de alcançar o imaginário infantil é por meio da contação de histórias, promovendo momentos de prazer e de ludicidade. Embora vivemos em plena era da mídia, acredita-se que o livro continua sendo um instrumento fundamental no processo educativo, é uma forma da criança começará compreender o mundo. Na verdade a criança tem tantas fontes de conhecimento, que a literatura acaba sendo desinteressante, muitas vezes,…

extraído de: MANGUEL, Alberto. Uma História da Leitura. São Paulo: Companhia das Letras, 1997. “Delegava palavras e voz, desistia da posse – e às vezes até da escolha – do livro e, exceto por algum pedido de esclarecimento ocasional, ficava apenas escutando. [...] encostado nos travesseiros, ouvia minha babá ler os aterrorizantes contos de fadas dos irmãos Grimm. Às vezes a voz dela me fazia dormir; outras vezes, ao contrário, deixava-me numa excitação febril. E eu insistia em que…

e a escola é , hoje , lugar privilegiado para isso a eu escolhi o livro a Arca de Noé de Vinícius de Moraes porque consiste numa das mais importantes produções poéticas voltadas ás crianças e servirá de suporte para a organização de situações didáticas referentes ao ensino e aprendizagem da leitura e da escrita, comtemplando os demais eixos do referencial curricular. “Arca de Noé” é também o título do primeiro poema desse livro. O conjunto é formado por 32 poemas, a maioria sobre…

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Desenvolvimento de Habilidades Linguísticas na Educação Infantil Resumo: Referencial curricular nacional para a educação infantil / Pg. 117 a 159. 2º ano / 3º Período Docente: Profª.Ms. Alessandra Corrêa Farago Discente: Rafaela N. Larocca Rodrigues Bebedouro, 10 de Abril de 2015. CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Resumo: Referencial curricular nacional para a educação infantil / Pg. 117 a 159. BRASIL Ministério da Educação e

comunicação não-verbal, que se refere à transmissão de uma mensagem por algum meio diverso da fala e da escrita, é uma das facetas mais interessantes da comunicação. Incorpora coisas como o modo com que usamos o nosso corpo, os nossos gestos e nossa voz para transmitir certas mensagens. - Mensagem / código A mensagem é a informação codificada mandada do emissor para o receptor. Na comunicação humana a mensagem existe em forma física: há a tradução de ideias, intenções…